【必备】工作方案汇总六篇
为了确保事情或工作安全顺利进行，就常常需要事先准备方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么应当如何制定方案呢？下面是小编精心整理的工作方案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
工作方案 篇1当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助。我们学校的心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的。为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下计划：
一、指导思想
以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。
二、辅导目标：
1、通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。
2、密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。
3、认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。
4、采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。
三、辅导宗旨：
留下你的烦恼，带走我的微笑
四、辅导原则：
1、教育性原则
即对咨询对象的具体情况提出积极的分析意见，鼓励其培养积极进取的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观和批评态度。
2、交友性原则
咨询人员要和咨询对象交朋友，这是咨询工作顺利进行并富有成效的重要原则。
3、启发性原则
指咨询人员鼓励咨询对象吐露真情、启发他们准确表达所要表达的思想。
4、保密性原则
指保守咨询对象谈话内容的秘密，不得对外公开咨询对象的姓名，拒绝任何关于咨询对象情意的调查，尊重咨询对象的合理要求。
5、预防性原则
指咨询员在明确弄清咨询对象心理障碍的同进，应注意咨询对象的整个心理特点并及早提醒预防心理障碍的加深和可能出现的其它心理障碍，同时要向全
社会普及心理健康知识。
6、发展性原则
反映在咨询过程中，咨询员要以发展变化的观点看待求询者的问题，不仅要在问题的分析和本质的把握中善于用发展的眼光做动态考察，而且在对问题的解决和咨询结果的预测上也要具有发展的观点。
五、辅导内容：
小学生健康心理辅导是小学生心理健康教育的具体化，其中心和主旨是面向全体小学生，旨在全面促进小学生健康心理，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和发展，提高心理素质，因而小学生健康心理辅导的内容是多方面、全方位的，主要包括以下内容。
1、学校生活的心理适应辅导
开学第一个月，一年级新生的学校生活的心理适应辅导
儿童从幼儿园到学校，其主导活动由游戏变为有目的地完成学习任务，这对刚入学的小学生来说是其生活经历中的一个全新的、根本性的变化，这在心理和行为上不可避免地存在着一个适应的过程。心理辅导的主要目的就在于唤起小学生的自我意识，感到自己长大了”，激发他们作为一名小学生的自豪感和义务感，帮助小学生尽快适应学校里有秩序的学习和生活，以利于身心健康地成长。
第二个月，对其他班级的学生进行心理辅导，也可以分类辅导，包括：
2、学习心理辅导
学习是小学生的主要任务，也是小学生心理社会化的主要途径，乐于学习是小学生心理健康的重要标志之一。学习心理辅导包括学习动机、学习态度、学习方法、学习习惯和考试心理辅导，目的在于引导小学生通过积极主动的探讨，进而明确学习目的，端正学习态度，树立正确的学习动机，掌握科学有效的学习方法，养成良好的学习习惯，正确对待学习中的困难和挫折，帮助小学生获得成功，体验成功的喜悦，从而形成坚定的学习信念和旺盛的进取精神。
3、智能辅导
智能的形成和发展是人们认识世界、改造世界和创造未来的先决条件，也是小学生身心健康成长的主导因素和重要标志。在认识现实、改变现实、创造社会财富的过程中逐步形成人们的各种能力，包括认识能力、操作能力、创造能力和社会交往能力等。一个国家，一个民族，没有智能的培养和开发，一切都无从谈起，因而必须从儿童抓起。小学生智能辅导主要是智力因素的辅导、创新意识和创新能力的辅导。
4、情感和意志辅导
帮助小学生学会调节自己的心态，克服悲观、怯懦、抑郁、紧张等消极否定的情绪情感，经常性地保持舒畅、喜悦、乐观、自信等积极肯定的情绪情感，形成良好的.意志品质，保持生动活泼、蓬勃奋发的良好心态，对其身心健康成长和未来发展具有十分重要而又深远的意义。其中情绪情感的辅导尤其要重视移情体验的辅导，注意引导小学生设身处地、将心比心，去体验他人的欢乐和痛苦，以培养小学生的同情心和正义感，激发自觉的意志行动。
5、个性心理辅导
个性心理是一个独特的、多系统、多侧面、多层次和多级发展水平的开放性的结构系统。个性的全面发展是实现共产主义社会的重要条件之一。一个人个性结构中的优势、潜力、特点或弱点，不仅制约着其社会活动的选择性、效能及未来发展的可能性，同时也往往是事业成败的决定因素。小学生个性心理辅导的根本目的，就在于帮助和促进小学生的个性心理，包括兴趣、能力、性格和自我意识等各方面得到全面和谐的发展。
6、日常生活中的心理辅导
小学生日常生活中的心理辅导主要包括社会交往辅导、休闲辅导、消费辅导和常识性的生活技能辅导。社会交往是人类意识发生、发展和形成的基本条件。休闲辅导、消费辅导和生活技能辅导是我国现代社会生活提出来的新课题，是随着我国经济及各项社会事业飞速发展，收入和生活水平不断提高的结果，也是素质教育的客观需要。休闲、消费和生活技能方面的辅导有助于培养小学生健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活习惯。辅导的主要目的在于帮助小学生正确选择休闲方式，发展有益于身心健康的兴趣爱好，树立正确的消费观念，合理计划消费水平和消费行为，提高生活自理的能力。这一点对于广大独生子女采说，尤其必要。
7、环境教育
环境问题是当今世界各国面临的重大问题，保护环境，实现“可持续发展”成为当今世界的时代潮流。尽管国家提出了“创建节约型社会”、“保护环境，从我做起”等一系列口号，但我国目前国民的环境意识淡薄，尚未能对环境状况作出相应的警觉。环境保护，教育为本。环保教育要从娃娃抓起。作为一名基础教育工作者，我们要让学生了解环境保护的重要性，迫切性。并利用课堂，教育学生保护环境。同时开展一系列的活动，提倡“保护环境，从我做起”。
六、辅导策略：
1、开展宣传教育，普及心理 ……此处隐藏5694个字……点单位进行集中指导和帮助的有效形式，是试点单位对循环经济进行再学习的良好机会。把专家论证工作作为方案编制过程的一个重要环节，通过“学习——编制方案——专家论证——意见反馈——再学习——完善方案”这一循环往复过程，有助于深化试点单位对循环经济的认识，指导试点单位较好地完成方案的编制工作，推进试点单位更好地发展循环经济，为我省全面推进循环经济发展工作提供宝贵的经验。
二、专家论证工作的程序
专家论证工作可分为以下几个步骤：
（一）成立专家论证工作小组。工作小组由各地经贸、发改、环保、科技、财政、外经贸、统计等部门组成，具体负责专家论证工作的组织和协调。
（二）建立专家库。建立由循环经济专家、行业专家、发展战略专家等组成的专家库，每次论证会专家小组由3-5名名家组成，由专家库随机抽查产生。
（三）收集试点实施方案。根据省经贸委等部门《通知》精神，市牵头部门应于今年10月30日前收齐试点单位的试点实施方案。
（三）制定具体的工作方案。根据本地区循环经济试点单位的情况，制定具体的工作方案，明确专家论证会的总体要求、专家组成、论证程序、进度安排等。
（四）举办专家论证会。论证工作应于今年11月启动，每家循环经济试点单位的论证时间控制在30分钟左右，其中先由企业阐述10-15分钟，专家提问15-20分钟。
（五）反馈专家意见。专家组应对每家试点单位出具评审意见，并由牵头部门统一反馈给试点单位。
（六）修改完善方案。对原则通过的试点实施方案，试点单位根据评审意见进行修改完善后，于1个月内报牵头部门；对未能通过的试点实施方案，试点单位根据评审意见重新编制，于2个月内报市牵头部门重新组织论证。试点实施方案的修改完善工作，于20xx年2月底前全部完成。
（七）总结论证情况。市牵头部门对专家论证工作及时进行总结，为下一步推进循环经济试点工作提供经验借鉴。
三、专家论证会的论证重点
循环经济是一种新的发展模式，没有现成经验可学，应允许试点单位大胆探索、大胆实践，走出一条符合循环经济发展要求、实现企业、社会和环境“三赢”的路子。论证的重点应该是：
（一）方案的编制符合要求。试点实施方案应按照《广东省循环经济试点实施方案编制要求》进行编制，包含了试点单位基本情况、工作基础、指导思想和目标、主要任务和工作重点、项目规划和投资、保障措施等部分。
（二）符合法律法规及产业政策的要求。方案提出的发展目标、发展任务以及规划项目应不违反法律法规，符合国家和省的产业政策要求，与国家和省的产业发展规划和布局相协调。
（三）体现循环经济的发展要求。以“减量化、再利用、资源化”为原则，以资源的高效利用和循环利用为核心，达到节约资源、保护环境、促进发展的目的。
（四）体现综合性、系统性的特征。循环经济是一项系统工程，涉及到企业的方方面面，必须从技术、管理、制度等方面加以全面、系统地推进。
（五）具有明确的定量目标。目标可以包括定性指标和定量指标，其中主要的目标应定量，便于以后考核。
（六）规划项目能够确保实现目标的实现。方案提出的主要任务、工作重点以及规划项目必须围绕目标而开展，并能够确保实现预期目标。
四、工作要求
各市牵头部门要切实负起责任，积极推进专家论证等相关试点工作。主要工作要求为：
（一）高度重视。各市牵头部门要把循环经济试点工作摆到重要的议程上来，加强组织领导，指定专人负责，切实组织好专家论证会，积极做好跟踪管理工作。
（二）加强指导和监督检查。各市牵头部门要加强对试点单位的指导，推动试点实施方案提出的各项工作任务的落实。要建立试点工作进展情况阶段性监督检查制度，对试点工作组织阶段性评估和监督检查，并及时对试点工作进行系统总结。
（三）及时报告工作情况。各市牵头部门应于11月底前将试点企业专家论证工作的具体方案报省经贸委，于3月底前将专家论证工作的完成情况报省经贸委，试点工作的成功经验、存在的问题及障碍也应及时报省经贸委。
五、政策激励
（一）优先支持通过论证的循环经济重大项目。省经贸委将把通过专家论证的循环经济试点单位重大项目、资源节约和综合利用重大项目列为重点扶持对象，省发展循环经济工作经费将给予优先支持，并优先推荐为国家节能示范项目、省重点扶持的技改项目和技术创新项目。
（二）优先支持积极开展论证等相关工作的地区。省经贸委将把专家论证和跟踪管理工作的开展情况，作为安排省发展循环经济工作经费项目的重要依据，优先支持工作成绩突出的地区。
工作方案 篇6【活动目标】
1、激发幼儿对数的活动的兴趣。
2、发展幼儿动手操作能力和思维的灵活性、正确性。
3、引导幼儿学习7的形成，能手口一致地点数7个物体，以达真正理解7的实际意义；认读数字7。
【活动准备】
1、活动前通过交谈让幼儿初步了解“买6赠1”的含义。
2、布置超市“玩具商品”，有关7的形成的课件。
3、数字“6”、“7”及镰刀图片各一，幼儿操作用学具若干套。
【活动过程】
1、观看课件，感知７的形成（带礼物）联系实际，以新老师“带礼物”为由给幼儿观看课件1。
（1）新老师一口气把树叶从大树上吹落下来。
师：有几片树叶落到地上了？咱们一起来数一数：1、2、3......6，有6片树叶落到地上了，同时出示数字“6”。
（2）（继续看课件）新老师带孩子们一起吹树叶，又有一片树叶从树上落下来。
师：刚才地上有6片树叶，又落下1片树叶，现在地上有几片树叶？师幼一起点数共有7片树叶，启发幼儿说“6片树叶添上1片树叶是7片树叶”，同时出示数字“7”。
观看课件2，苹果树变魔术
（3）第一次从树上落下6个苹果，请幼儿点数后出示数字“6”。
（4）第二次又有1个苹果从树上落下来，启发幼儿理解6个苹果添上1个苹果是7个苹果，6添上1是7，同时出示数字“7”。
2、操作实物，理解７的形成（送礼物）
（1）送花生每个幼儿一盘花生（内装6颗），等幼儿正确点数后新老师再作为奖品送给幼儿1颗，请幼儿回答现在自己有几颗花生？初步理解6添上1是7。
（2）送红枣每组一筐红枣。第一次请幼儿取6个枣，第二次再请幼儿添上1个枣。
问：现在有几个枣？讲解6个枣添上1个枣是7个枣，即6添上1是7。
3、做游戏，复习７的形成，理解７的实际意义（游戏：买红果）
（1）讲解“买6赠1”的含义。超市里的红果今天特别便宜，只要小朋友买够6个，售货员阿姨还会再赠送给小朋友1个。
（2）买完红果后，请小朋友们互相检查，如果买够了6个，就去阿姨处领1个赠品，进一步理解巩固“6添上1是7”。
4、教师小结，结束教学活动。
