
师风师德自查报告
在经济发展迅速的今天,越来越多的事务都会使用到报告,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。在写之前,可以先参考范文,下面是小编为大家收集的师风师德自查报告,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
师风师德自查报告1一、主要成绩
1、学校校长及德育领导小组成员对工作高度重视,在工作中能够团结协作,注意工作的实效性。
2、学校德育各项常规工作、主题教育活动能顺利开展。
3、班主任的教育理念在不断更新,班级管理特色正在不断涌现。
4、学生的道德水准和文明行为习惯得以初步养成。
5、校园的文化环境氛围建设取得了初步的成效。
二、问题与不足
1、德育工作一直侧重抓常规,缺乏特色。
2、心理健康教育还缺乏进一步深入、形式过于单一
3、教师教育科研意识需再度提高,出成果
4、学生的文明意识还没有完全内化为自觉的行为表现。
5、学校教育和家庭教育在某些方面不能自然协同地向前发展。
三、整改目标
针对学校德育工作中存在的主要问题,学校今后应把以下几方面作为工作的重点:
1、学校:持以德育为核心,以学生发展为本,营造良好的育人氛围,进一步提高德育工作的实效性、针对性,是校园真正成为学生自我发展、自我管理、自我教育的舞台。
1、教师队伍
树立以学生为本的教育观念,确立良好的师德风范和师表形象,塑造一支有较高文明修养、能创造性地开展德育工作的教师队伍,努力使每位教师向着“三高”(师德水准高、业务素质高、工作效率高)的目标靠近。
2、学生队伍
继续培养学生增强“五爱“意识,帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,提高他们的文明道德水准,成为有爱心、有个性、
有特长的一代新人。
四、具体措施
以学校德育工作发展规划为依托,重点做好以下几方面工作:
1、切实重视晨检、班队课的教育作用,增设教育渠道,在教育理念的更新和班级管理的特色上多做有意的尝试。
2、各班成立家长委员会,定期组织召开家长委员会的例会,进一步促进家校的沟通与合作,共同为学生的健康成长搭建平台。
3、拓展心理健康教育的形式:确保每月1~2节班队课作为心里健康教育课,各班成立形式多样的心理咨询小组,有针对性的开展心理教育。
4、爱国教育、行为规范教育有注重“晓之以理、动之以情”的内化教育,在加大管理力度的基础上注意突出人文性。
5、开展教育课题研究:通过“教师组织学生自主发展”活动,提高教师教育科研意识。
以上是我校在德育工作全面自查中取得的一些成绩和发现的不足,并针对自身存在的主要问题制定的整改措施。如有不妥,恳请上级领导指正。
小学师德师风自查报告学高为师身正为范
伟大的人民教育家陶行知先生曾说过“学高为师,身正为范。”他告诉我们要有精深的专业知识,广博的科学文化知识,才可以做传道授业解惑的教师;孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”教师应处处作学生之表率,用自己的实际行动来影响学生,让他们在潜移默化中受到感染,养成良好的行为习惯,学会做人。
在“师德师风提升年”工作中,我校紧紧围绕“学高为师,身正为范”,要求全体教师努力提高自身素质,用渊博的知识授业解
惑,以高尚的品格率先垂范,努力做一名新时期的德才兼备的人民教师。
师风师德自查报告2通过暑期集中学习,参加师德师风的培训活动以及学习秦开美老师的先进事迹后,我深深地体会到“敬业,爱岗,奉献”的内在核心。经自查自纠认为还存在不足之处,主要表现在:
1、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。
2、教研力度不够,只注重平时的课堂教学,完成教学任务就可以了,只在本校听听课、评评课,没有把教学经验总结下来,究其原因,认为教学任务重,时间少,精力跟不上,懒于动笔写作,积累得相当少。
3、在教育教学中,钻研少年儿童心理学教育学不够,只是满足于多年来的感性认识,凭着自己的以往管理经验,管理日常的教育教学,对学生新的思想动态了解不够细,对学生的思想品德的状况关心不够。因材施教方面做得很不够,对学习好的,能力的强的学生培养得更多一些,而对那些学习基础差、能力弱一些的学生只是应付了事。
针对以上缺点,本人提出整改和努力意见如下:
1、按照潜江市教育局“暑期教师集中培训方案”的要求,积极参加师德师风的培训活动,认真学习教育教学理论,认真学习《中小学教师职业道德规范》《潜江市中小学教师行为规范》和秦开美同志的先进事迹以及身边的先进的人和事,把时间用在业务钻研上,勤劳苦钻,精益求益。
2、加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法,提高教育教学质量。
3、加强本职工作的主动性、积极性。团结互助,发扬奉献精神。
总之,为了教育事业的发展,为了孩子们的健康成长,我将努力地使自己形成良好的教师形象,提升自己的师德素养,提升自己的教学水平,为人民的教育事业再作贡献。
师风师德自查报告3俗话说得好:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。言语是最能温暖人心也是最容易伤人的,一句不经意的话可能会对孩子造成爱,请从好好说话开始不可挽回的后果。我们经常说对学生要有爱心,那么,如果爱,就请从好好说话开始。
曾在一个帖子里看到过这样一句话:“不要将最尖锐的一面指向自己爱的人,尤其是孩子。懂得好好说话的家庭能够提升幸福感,一个家庭里父母对孩子的教育,就是好好说话。”其实,不仅仅是家庭,人与人相处,最直观最先都是因为语言的交流而拉近或是疏远了彼此的关系,留给对方起初的影响,让彼此有了喜欢或是讨厌之感,而若喜欢一个人,那么就会接纳甚是信服对方,若是心生讨厌,很大程度上,对方即使是对的都难以认同,更别提信服了。在教育的道路上,作为教师的我们,做着天底下最难的事情——把自己的思想变为他人,而这个,最最需要的就是受教育者首先得信服你,才能够自觉地吸收你所灌输的思想以及传授的知识。所以,我们不仅仅要在平时的生活中注意言谈,在学生面前更要注重语言的影响力和教育功能。
学生毕竟还未成年,涉世未深,很多事情不明白,难免会犯错误,而老师的耐性容易在日复一日的教育中磨平,因此而产生负面情绪。当这种情绪积累到一定程度时不可避免地爆发,这个时候很多老师可能控制不住自己,发生吼叫行为甚至语言攻击。不管是学生还是自家孩子长时间被潜移默化地影响,今后遇到问题也会复制 ……此处隐藏15449个字……敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感、紧迫感和危机感。
3、注重倾听交流 和谐发展
关心、热爱学生是教师最基本的天职。当我们还是懵懂少年时,常常会觉得妈妈唠唠叨叨,说个没完,其实当我们真正有能力感受这种舔犊之情时,我们并不难理解其中的温暖。所以“学会倾听他人讲话”是一种美德,倾听孩子发自心底的渴望。同时更要学会交流,表达自己的意愿,体现自己识大体、顾大局、讲科学、看全局在每次的活动中,我都要以尊重学生、热爱学生为出发点,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使学生们愉快茁壮地成长。
4、关注教育细节 完善人格
“学高为师,身正为范”,师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的保证,是教师的立身之本。教育无小事,教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为学生眼中的教师都是具体的,而教师又是学生心目中的“模仿对象”。所以,我要时刻铭记。从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象影响学生。
5、理解家长心理 指导家长
家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长。并且在语言交流中,要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。
6、廉洁从教管理,不谋私利
与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。
教师工作不仅仅是一项职业,更是一项事业。每一位教师爱自己的事业,对自己拥有一颗平凡心,对工作拥有一颗事业心,对学生拥有一颗责任心。自觉抵制社会不良风气影响,不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。
叶圣陶先生说“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。因此我认真学习了《中小学教师职业道德规范》《义务教育法》《未成年人保护法》《教师法》等法律法规,从理论上武装了自己,以高尚的人格感染人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
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20xx年xx月xx日
师风师德自查报告1520xx年,学校进一步落实《中小学教师职业道德规范》,进一步教师职业道德建设,并通过多种载体,开展了师德师风建设活动,促进学校师德师风整体优化。我校一直重视教师队伍建设,努力建设一支师德高尚、业务精湛、身心健康的教师队伍,造就一支“爱生、博学、务实、创新”的教师队伍。现对照《慈溪市“师德师风建设达标学校”考评标准》,复评总结如下:
一、领导重视,组织健全。
教师的德,关乎学生的健康成长,关乎中华民族的未来,学校把师德师风建设建设摆上最重要的位置。
1、学校有“师德达标”活动领导小组。由校长、党支部书记黄君宽任组长,工会主席徐益南任副组长(调离后由教导主任岑高峰担任),组员为教导处副主任岑萍、党员代表岑建飞、教师代表徐银素。领导小组定期讨论研究有关师德师风建设工作,认真研究总结师德师风中存在的问题,探讨解决教师、学生、家长、社会团体等反映的一些热点、难点问题,提高了学校在社会上的美誉度。
2、学校建立教师师德考核办法并纳入绩效考核。以《中小学教师职业道德规范》六条为依据进行定性考核,分ABC三级,另加学校的两条:
(1)坚持以鼓励为主的评价制度,坚持以柔性为主的管理制度。
(2)不以任何理由任何方式影响教育教学任务完成。也进行定性考核。
3、开展“师德创优”活动。如开展文明办公室友评比,组织“百师访千家”活动,开展健康有益的教职工文体活动,组织班主任论坛,学习名特教师的先进事迹等。
二、依法执教,教书育人。
教师是社会文明的传播者,社会进步的促进者,学生人生理想的奠基者。教师,是厚厚的一本书,里面装载的是国家的法律法规,装载的是为人民服务的崇高理想,当然也要装载为人民服务的本领。
1、学校开展每周一次的政治学习。以社会主义的核心价值观引领教师的思想,并经常组织法律法规及时事政治的学习。在教师文明礼仪、行为规范等方面抓小抓实。杜绝了体罚及变相体罚之行为。
2、学校办学思想端正,能全面贯彻党和国家的教育方针,重视学生的德智体美劳全面发展。教师能上好每一门课,上好每一节课,组织好每一次课外活动。无责任事故,无安全事故。
3、学校崇尚“爱”的教育,教师能与学生平等相待,让每个孩子感受教师之爱。努力构建充满人性美和人情爱的“生命课堂”。教师对学生既严格要求又尊重关怀。弘扬了教师的大爱之心。学校无违纪学生。
4、学校努力打造“师德高尚、业务精湛、身心健康”的教师团队。强化全程育人、全员育人,使教书育人、管理育人、服务育人真正做到实处。学校开展文明办公室的评比,组织教研组教学研讨活动,组织青年教师成长学习小组,开展有益有趣的教工文体活动。学校有师德公约及师德考核细则。
5、教师能恪守师德规范,严格执行教育局相关规定,无从事第二职业的教师,无举办有偿家教的教师,教学资料的订购合理。对学困生、潜能生关爱有加,特别重视对后20%学生的课外辅导,并能与家长联系。
6、做到校务公开。严格按上级规定的标准及办法收费,收费项目实行公示,乱收费现象杜绝。这一点全体教师认识到位,做法到位,家长满意,社会反应良好。
三、钻研业务、严谨治学。
静心教书,潜心育人,教师的师德更多的是体现在对教学工作的态度上。一个优秀的教师,必定是勤于钻研业务的教师,必定是对教学工作精益求精的教师。
1、实施教师成长工程。学校建立“青年教师成长领导小组和合作学习小组”,在广大教师中开展“目标教学”研讨活动。学校合理安排年级组成员,做到“以老带新,以新促老”。20xx年1人在市教坛新秀称号,4人被评为市骨干教师,一人被评为名校长。
2、学校鼓励教师参加学历进修、自主培训,组织开展校本培训活动。20xx年。培训费用达到要求,校本培训之读后感汇编成册。在编33位教师中,93.9%获市级以上业务荣誉。专科学历达97.0%,其中本科学历84.8%。今年在慈溪市的教学论文比赛中,5人获得一等奖。
3、发挥骨干教师的作用。学校组织骨干教师为青年教师上好示范,每学期听好评好青年教师的课,每周与他们书面或口头交流一次。开展与“南门小学”结对活动。课题《小学低段学生语文作业设计》获宁波市三等奖。
四、尊重家长,服务社会。
学校教育要取得实效,必须重视家校合作,必须充分发挥学校、家庭、社会三结合的力量。