当前位置:首页 > 实用文档 > 心得体会

阅读指导课心得体会

时间:2024-01-06 22:34:15
阅读指导课心得体会

阅读指导课心得体会

当在某些事情上我们有很深的体会时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。但是心得体会有什么要求呢?下面是小编为大家整理的阅读指导课心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

阅读指导课心得体会1

一、教会孩子正确的阅读技巧

学龄前幼儿思维具体直观,未掌握各种阅读技巧,常一下翻到前面,一下又翻到后面,不能很好的观察每一页画面上的人物与背景,根据前后画面暗示用想象补充故事发展空间,

对此我采取以下几种教学措施:首先利用幼儿的泛灵性,激起幼儿对书本的兴趣。如在给幼儿介绍书本时我说到:老师有一位好朋友要介绍给你们,它身上有好多漂亮的图案,你如果能和他做好朋友呢,就会知道好多好听的故事,学到很多本领,它的名字就叫做书——以此来引起幼儿对书的兴趣,并知道前提必须是做好朋友,要爱护书本。接着便是教幼儿认识书的封面、底面等基本常识,知道用手指轻轻翻书并以儿歌形式传授给幼儿,让幼儿在边念儿歌边看书的过程中学会阅读技巧。有了一定的阅读技巧,幼儿阅读起来才会更加的有意思。

二、绘本的选择要符合幼儿的年龄特点与兴趣

本学期我园开展的早期阅读活动有《狗和猴》、《长长的》、《喳吧喳吧》,《长长的》和《晚上》是我在城里实习时借阅回来的书本,把这些优秀的文学作品带回农村幼儿园,拓展我们农村孩子的阅读面。这些绘本上的图画都简明易懂,来自于幼儿的 ……此处隐藏9235个字……适用于集体活动、分组活动。)小图书阅读活动则是同一内容的图画故事书幼儿人手一册,独立阅读,主要帮助幼儿掌握翻图书的方法,让幼儿在看书过程中自己感受、体会,不断获得独立阅读的经验。(适合分组活动、个别指导。)我们根据早期阅读的教育目标,有计划、有目的的对幼儿的阅读能力进行系统的培养,开展了一系列的阅读活动,使每个幼儿的阅读能力在自身的水平上获得进一步提高。

而在区域活动时,幼儿选择阅读材料后,可三三两两、自由、分散的到小型活动区进行阅读,教师可以观察个别幼儿的活动情况,及时指导解答孩子们在阅读中出现的问题和困难,指导幼儿将自己阅读获得的信息传递给其他的同伴,使幼儿的理解、想象、概括、倾听等多方面的能力得到提高,从而提高幼儿的阅读能力。

(4)提倡阅读的三“T”活动

所谓三“T”活动,即交谈、讲述、思考。交谈,要与孩子谈论书中的每件事和所有内容,交流各种感受,这些会有助于孩子阅读和较快地吸收知识。讲述,给孩子讲述书中的故事、诗歌、童话等,同时鼓励孩子讲故事。有时,孩子喜欢用自己的话讲述他们喜欢的故事,有时也会要求老师或家长一遍又一遍地讲述同一个故事。这表明孩子对书籍有着真诚地热爱。思考,引导孩子对书中的故事进行思考和提问,这会有助于孩子更好地理解作品语言和书的内容。

(5)鼓励幼儿养成良好的阅读习惯

良好的阅读习惯是幼儿有效阅读的前提条件。由于幼儿的自控性比较差,制定相应的规则是限制不良阅读习惯的重要手段,也是促使孩子有意识地养成良好的阅读习惯,确保阅读效果的重要保证。比如说我们在阅读角的墙面上贴上了“嘘!小声点!”的标语,并要求幼儿轻轻地走路、轻轻地拿放图书,帮助幼儿营造良好的阅读气氛,形成良好的公共道德意识。

《阅读指导课心得体会.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式