八年级化学《元素符号表示量》听课报告
作为一位到岗不久的教师，我们需要很强的教学能力，借助听课可以快速提升我们的教学能力，写一篇听课报告，记录下来吧！以下是小编收集整理的八年级化学《元素符号表示量》听课报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今天听了高老师的课，感觉受益匪浅，收获良多。
一、上课过程如行云流水，一气呵成
高老师的整个上课过程十分流畅，思路清晰，轻重得当。教学目标十分明确，通过对学生预习单的批改，总结学生的不足之处，通过课堂各式的教学活动有效的突破重难点，学生学得轻松，掌握有效。其次，高老师的整个课堂的结构是十分完整的，除了教学环节的设置，还包括了新课的引入，环节与环节之间的过渡，对学生回答的'引导等等，尤其是板书的设计，十分精致。
二、注重学法指导
整堂课，高老师的教学形式多样，在计算相对原子质量的教学上采取了先教后学的模式，而在计算相对分子质量的教学上又采用了先学后教的模式，有效的帮助学生掌握相应的知识点。
三、注重鼓励和表扬学生
从这堂课中，可以看出高老师是一位十分关爱学生的教师，她尊重学生的个性发展。在学生表现突出的时候不吝啬表扬，在学生有困难的时候给予鼓励，她总是能发现学生身上的闪光点。她的身上，优点很多，而我认为这是她最大的优点。
总而言之，听了高老师的课后，让我对科学课的教学又有了新的想法，受益颇多。
