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大班《爱发脾气的菲菲》说课稿

时间:2023-05-17 11:54:46
大班《爱发脾气的菲菲》说课稿

大班《爱发脾气的菲菲》说课稿

作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的大班《爱发脾气的菲菲》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

一、说教材

这个故事是大班主题活动《我是大班的哥哥姐姐》的一个语言教学活动。故事《爱发脾气的菲菲》从孩子们最经常遇到的问题展开故事,一步步展现小姑娘菲菲如何从爱发脾气,到变成可爱的女孩子,避免了没有小伙伴的经历,故事里有一句关键的话:“只要你不再乱发脾气,我们就和你做好朋友。”给孩子们提示了一个解决问题和平复情绪的方法。

二、说学情

大班已经懂事的幼儿常常不知道要如何处理愤怒,生气的情绪,因此出现争吵打闹,而《爱发脾气的菲菲》正是一本谈“情绪”相当好的绘本,故事中菲菲的情绪变化过程描写的非常逼真。能引起幼儿的共鸣,给幼儿良好的暗示,透过故事幼儿可以理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现,能尝试自我调节情绪。

三、说教学目标

根据大班幼儿的年龄特点,我设计了以下三个活动目标:

1.了解菲菲情绪变化的过程及原因,围绕故事情节开展讨论并能清晰的表达自己的想法。

2.知道坏脾气给别人带来的不良影响,了解有效调控不良情绪的方法,合理宣泄不良情绪。

3.知道愉快地事情有利于身体健康,体验与朋友相处的乐趣。

四、说重点难点

重点:了解菲菲情绪变化的过程及原因,围绕故事情节展开讨论,并能清晰的表达自己的想法。

难点:能有效的调控不良情绪,学会合理宣泄不良情绪。

五、说教学方法

教法:本次活动我运用了讲述法、讲解法、观察法等方法,以幼儿为主体,教师启发引导,再加上形象直观地课件,让孩子们在快乐中学习。

学法:活动中,我引导孩子运用观察法,归纳法来获得知识,因为幼儿是学习的主人,所以我设置了情景,让幼儿能够用眼看,用嘴说,用动作表现,从而投入到活动中,充分给幼儿自由表现的空间。

六、说活动过程

(一)导入部分。观察讲述人物高兴地表情图,体验开心地情绪。

通过出示人物高兴地表情图,让小朋友们回忆与大家分享自己发生哪些事情的时候会很开心。我设计的导入语是“宝贝们,老师带来了一些表情的图片,看看是什么表情?对,是高兴地表情。”“那你们发生什么事情是很高兴的呀?谁愿意来和我们分享?”通过导入语来引出故事,有位小女孩叫菲菲,他也有事情想要告诉你们,猜猜看她会告诉我们什么事?

(二)基本部分。教师讲述故事,帮助幼儿理解坏脾气的不良影响。

讲述故事第一段,通过提问“什么是发脾气?你喜欢爱发脾气的小朋友吗?为什么?”让幼儿知道生活中除了开心地事情还有许多不开心地事情。

讲述故事第二段。通过提问“菲菲遇到了什么烦心事?她生气了以后做了什么?”让幼儿知道坏脾气的不良影响。

讲述故事第三段。通过提问“菲菲听见了什么?看见了什么?菲菲最后会变成什么样?”让幼儿知道每个人都有快乐和生气的时候,要学会调节自己的情绪,学会合理宣泄。

(三)结束部分

完整欣赏故事,引导幼儿体验消除不良情绪的.方法,学会合理宣泄。

让小朋友们完整的欣赏故事后,分享自己消除不良情绪的方法,学会合理宣泄。我设计的结束语是“宝贝们喜欢菲菲吗?为什么?因为菲菲赶走了坏脾气,那小朋友们生气的时候应该怎么做?把你的好方法和小伙伴们交流一下吧。”

尊敬的评委,下午好!我叫袁杭萍,来自娃哈哈幼儿园,我是一名一线教师。我的性格比较活泼、热情、喜欢与人交往。我的情绪情感容易产生变化和消失,容易外露等等。特别是看背上的电视剧或者电影的时候,觉得剧中人可怜会跟着一起哭一起笑,但是经过工作这么长时间,我也渐渐学会控制外露的情绪了。在工作中我富有精力而且效率比较高,愿意配合幼儿园及领导,按时完成任务,但有时候也存在粗心的情况,但我还是会向好的地方前进。谢谢!

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