唱出心中的歌说课稿
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编收集整理的唱出心中的歌说课稿，欢迎阅读与收藏。
唱出心中的歌说课稿1一、说教材
1、教材分析：
本课时是湘版初中音乐教材七年级上册第一单元《唱出心中的歌》的第三课时。此课时是一堂实践性很强的表现课，表现是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。根据大纲的要求，通过举行以“我最喜欢的一首歌”为主题的演唱会，使学生的表演潜能和创造潜能得到了发展，并使他们一定程度上懂得了用音乐表达情感所带来的愉悦。
2、教学目标：
（1）、能自信、声情并茂地演唱歌曲并积极主动地参与演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
（2）、提高学生的音乐素质，增强竞争意识，培养团结协作的集体主义精神。
（3）、注重学生表现能力的培养，突出学生的主体性。
3、教学重点：
能准确把握歌曲的情绪，并声情并茂地演唱。
4、教学难点：
提高学生对歌曲的理解能力，并能用歌声表达出歌曲的情感。
二、说教法
本节课是表演课，整个教学过程都以活动为中心。用钢琴、录音机及多媒体为辅助教学手段，通过创设各种环节，培养学生的参与意识、主体意识、创新意识的能力，发挥教师的主导地位，体现学生的主体地位。这样既陶 ……此处隐藏3504个字……曲伴奏的活动，既培养了学生的节奏感，又能让学生体验到与他人合作的快乐。
第四组：“创”鼓励学生按照歌曲的节奏创编歌词。
我告诉学生：在我们成长的过程中一定有不少快乐的经历，请同学们尝试着把你最快乐的经历按照歌曲的节奏写成歌词和大家一起分享吧！我相信你们个个都是优秀的词作家！
学生根据自己快乐的经历如快乐运动、快乐旅游、快乐游戏等来创作歌词并演唱。这个设计有助于激发学生的想象力，既增添了学习的乐趣，学会和他人分享快乐，体验成功的喜悦，又培养了学生积极健康的生活态度和道德品质。
布置任务后，学生分组准备，我下到各组巡视指导，然后分组上台表演，比一比哪个组设计最好，哪个组表演最佳。
最后，全班同学一起表演，教师指挥，各组分别以“唱”、“跳”、“奏”、“创”自己的方式来表现歌曲。学生用自己的方式演唱自己作词的《快乐老家》，用自编的节奏伴奏，用自编的动作伴舞。精彩纷呈的学生表演将整堂课的气氛推向高潮。
在热闹的气氛中表演完歌曲，我最后小结：拥有一种快乐的心境使我们的生活变得更加充实，更有色彩，也会使我们的学习更轻松，更有效率。快乐既是一种心态，同时也是我们生活所追求的一种目标，我们应以积极健康的态度对待生活，善于从生活中寻找快乐，感受快乐。让我们唱起快乐的歌曲，敲打快乐的节奏，跳起快乐的舞蹈，一起向快乐出发！（学生在《快乐老家》欢快的旋律中下课）
五、教学评价
本节课的设计宗旨就是为全体学生搭建了一个学习和表现的平台，整堂课始终突出学生的主体地位，通过创造性的音乐活动激发学生的学习兴趣，从而体验音乐带给人的快乐。
以上就是我对《唱出心中的歌》第一课时的教学设计，谢谢大家！
