说课稿

【必备】说课稿模板集合7篇

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的说课稿7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

教材分析：

这是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力。了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。

设计理念：

当今的信息社会，呼唤具有独立性、敢于创新的人。这就要求我们培养的学生从小敢于质疑，有独立见解、能独立思考，同时又善于收集处理信息、善于合作、敢于创新。

语文作为一门基础学科，其听说读写的过程都含有大量思维能力和创造力培养的因素。教学中，进行创造思维的培养，促使他们主动探索，积极思考，发展学生的智力创造力，已形成许多语文教师的共识。语文教学就要牢固树立“大语文”观，从课内走向课外，课内外相结合，拓宽学习语文的空间，为学生终身学习奠定基础。

教学目标：

１、能力目标： 正确流利的朗读课文，培养独立阅读的能力。

２、情感目标：了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。

教学重 ……此处隐藏12377个字……说自己了解的秋天所特有的声音，体现秋天景物的美好。

(三)、以“趣”为佐料，细听秋声，深感秋韵。

情感朗读是语文阅读教学的根本，是学习诗歌的很好方式。为了学生在这节课里将诗句读得有滋有味，除了开展多种形式的读外， 我还根据学生的年龄特点，创设了富有童趣的教学情境，引导学生在师与生的对话里，想象“黄叶和谁在道别，大雁为谁而叮咛，田野里是谁在歌唱”;扮演黄叶和树妈妈道别时的对话，想象田野里丰收后欢乐的情景……这些情境有效激活了学生的童真童趣，丰富了学生的情感体验，从而使朗读更加入情入境，有声有色。

(四)、以“仿”为桥梁，想像秋声，编织秋景 。

在细听了课文中的秋声后，引导学生想象 ：秋天里还有哪些声音，帮助学生根据课件的提示，模仿课文第一二小节当当小诗人，试着编一编诗歌。这一仿说训练不仅架起了课内通向课外的桥梁，培养了学生的想象能力，而且使学生更好地感悟了中心句“秋是辽阔透明的音乐厅”，把文本的知识细化、落实。

(五)以“练”为载体，自选作业，升华感悟。

关于作业的设计比较多样，自主，画一画秋天的画，写一写秋天的诗，编一编秋天的童话，搜一搜秋天的诗文。自主作业，为学生留有更广阔的空间，促进学生走出课堂，继续寻找和发现秋的美丽。

(六)板书设计。

我的板书设计是用一棵飘落叶的大树，一朵朵漂浮的白云，展翅高飞的大雁，可爱的蟋蟀组合的秋景图，并在相应的图下面随同讲课注上叮咛、刷刷等字样。同时，在课题下还画有美丽的五线谱，黄叶、大雁穿越美丽的五线谱，使静止的语言符号流淌出音乐的旋律、图画的意境。正是这些美妙的声音编织了一曲秋的歌。让学生从静态的板书中感受到秋的声音，秋的旋律，秋的美。