《认识时分》说课稿
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家整理的《认识时分》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《认识时分》说课稿1一、说课内容：
九年义务教育小学教科书数学第四册第六单元时、分、秒，第一节：时分的认识。
二、教材分析：
时间单位不像长度和重量那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位间的进率也比较复杂。学生在一年级的时候，已经认识了整钟点。地此基础上，教给学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时、分、秒，知道相邻两个单位之间的进率是60，初步建立时间观念。
三、根据新课标的要求、学生的认知规律以及双语教学的特点，我制定出本课的教学目的是：
1、认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时、分的时间观念。
2、能正确用英语和汉语说出钟面上指示的时刻，学会英语句型：What time is it?It is___。
3、养成遵守和爱惜时间的好习惯，激励学生学好英语。
四、教学重点和难点：
重点：建立时间观念、认识时和分两个时间单位，知道1时=60分。难点：准确用双语说出钟面上所指示的时刻。
五、教学方法和手段：
为了完成本节课的教学目标，体现新课标的精神以及双语教学的特点 ……此处隐藏15630个字……要倡导主动探索和实践的学习方式。为此，我是这样设计突破的：
首先出示钟面１０时１５分，让学生试读，说说是怎么读出来的，教师相机总结看非整时的方法：先看时针刚走过数几就是几时，再看分针从１２起走了多少小格，就是几分（此时要回忆刚才数小格的方法，走到几就是几个５分）。
再出示钟面４时４５分，指名认读。提示：先看什么，再看什么。
接着出示６时零５分和８时５５分的钟面，指名读出时间，重点强调时针一定要过数字几，８：５５不是９：５５。
以上时间我都相机用时分表示板书出来，最后教学另一种表示方法。因为有整时的写法做基础，我让学生自己上台写出电子时间，再讲评，提醒学生注意６：０５的写法，两点后不够两位就补零。
这样由扶到放，让学生自己探索总结，发现规律，成为数学学习的主人。
第３环节：总结练习，拓展应用
游戏是孩子最喜欢的学习方式。
为此，我设计了游戏：我拨你说；我说你拨。先由教师和一名学生示范，再让学生同桌互说互拨学具钟。
之后完成书上１１０页练一练，学生独立完成后全班交流。
最后谈谈这节课的收获，看看《作息时间表》，了解学校一天的作息安排，引导学生合理安排时间，制定一份假期作息时间表。
这样，通过谈收获，培养了学生的概括能力和逻辑思维能力；而实践性作业的设计，再次让学生感受到数学与生活的密切联系。
四、板书设计
认识时分
1时=60分
１时６时零５分
１：００６：０５
因为有课件的辅助，所以我的板书非常简洁明了，它以学生的探究为主线，充分体现知识点的生成过程，突出了教学重难点。
