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认识物体说课稿

时间:2023-05-17 22:34:51
认识物体说课稿

认识物体说课稿

作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编为大家收集的认识物体说课稿,希望能够帮助到大家。

认识物体说课稿1

本节课的内容是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》一年级(上册)P32-P33“认识物体和图形”。这部分内容是小学几何图形学习的开端,也是本册后继学习“分类”的奠基内容。由于此内容比较切合学生的实际(直观形象,学生生活中常见),所以在设计理念上尽力去按新课标的理念去进行教学设计。在学习形式上采用了“小组合作学习”,以小组合作探究贯穿整节课。充分调动学生多种感官参与学习。在活动中学会合作,学会交流,学会发现和创造,学会归纳总结,尽力调动其积极性,培养学生想象力和创造力,发展学生的空间观念。在学习内容上尽量体现了数学与现实生活的联系。使学生觉得数学就在自己身边,利用数学本身的魅力去吸引学生。在评价方式上,尽量改变只有教师去评价学生的现象,给学生一个民主的地位。评价方式的改变,转变了学生头脑中“师严”的看法,老师也可以是我们中的一员。

案例正文

教学内容:

教科书P32-P33

教学目的:

1、通过分一分,看一看,摸一摸,数一数,初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征,会辨认这几种形状的物体;

2、培养学生动手操作能力和观察能力 ……此处隐藏10842个字……面小一点。而圆柱上下两个面一样大。

第三个环节:拓展练习,巩固新知

1、数一数。

慢羊羊为了感谢小朋友,它发明了一样玩具让大家欣赏一下。

机器人说:我想考考大家的眼力。数一数我分别用了多少个长方体,正方体,圆柱和球。

2、动脑筋,体会各种形体在生活中的作用。

慢羊羊想把这个机器人送给美羊羊,可是他又不想美羊羊一看就知道是个机器人,该怎么办呢?

哦,装在长方体的箱子里,可是箱子推不动,怎么拿去送给美羊羊呢?小朋友,能帮我想个办法吗?

3、让学生找一找生活中的立体图形。

4、欣赏立体图形,并说出每一种物体属于什么立体图形?

(多种形式,富于变化的练习设计,运用了适合小学低年级心里特征的游戏法和竞赛法,让学生在“玩”中学,乐中思,比中做。运用所学知识解决生活中的问题,培养了学生的综合能力。)

第四个环节:课堂小结,布置作业。

1、这一节课我们学习了什么啊?认识了哪些物体呀?

2、今天晚上回去在家里找一找我们今天学习的立体图形,然后跟爸爸妈妈说,好不好啊?

六、板书设计

这节课的板书设计是我和学生们合力完成的,将几种立体图形的图片贴在黑板上,看起来简洁,美观。通过共同参与起到了三个作用:一是开动了学生脑筋,训练了他们的思维;二是提升了学生的动手能力;三是加深了学生印象,使他们能更好地掌握本课重点。

以上这些,是我对这节课的一些思考和认识,我尽力把新课标的理念体现在教学中,但还有一些不足和需要改进的地方。在此,希望各位领导,老师能够不吝赐教,提出您们宝贵的建议,使我以后的教学能够不断进步。

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