奇妙的声音说课稿
作为一名教职工，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的奇妙的声音说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
奇妙的声音说课稿1活动名称：探索活动——奇妙的声音（主题：好听的声音）对象：小班主题来源：
听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。而且喜欢摆弄又是小班幼儿的年龄特点，对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。因此小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。然而小班幼儿充满好奇、喜欢摆弄的年龄特点，让他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索中去发现知识、获得知识。于是，我选择了两种不同的形式，区角分组活动及本次正式活动来组成主题的学习活动内容，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。
教案目标：
1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。
2、愿意大胆表达，有进一步探索声音的兴趣。
教案准备：各种瓶罐、各种物品（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、幼儿园教案赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花）。
一、辨别声音：
1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢，现在请你们用小耳朵 ……此处隐藏13055个字……简单的实验让幼儿感知震动。从而发现“声音是由震动二产生的”。教师的直观演示，相信能够使幼儿清楚的知道声音的产生）
3.幼儿实验操作，尝试让所有的材料发出声音，巩固了解“声音是有震动二产生的”。
（本环节中，教师开放性的提问唤起了幼儿生活经验的回忆，幼儿直接的操作，使他们更清楚地知道，我们生活中的这些东西，当我们去动它的时候，它就能发出声音来；当我们不再去动它的时候，它就没有声音了，进一步巩固了声音产生的原因。）
（三）回归生活，听辨声音。
1.听辨声音，模拟声音。（教师通过播放乐音、噪音让幼儿来感受不同声音给人们带来的感受）
2.教师小结：在我们的生活中，有好听的声音，也有不好听的声音，要是多听了不好的声音，有害人的健康，所以我们在游戏活动中要说悄悄话，要懂得保护好自己的嗓子，避免产生噪音，养成良好的说话习惯。
（四）活动延伸，模拟声音。
将幼儿实验操作的材料投放到区角汇总，引导幼儿继续去探索，让他们发现声音的不同，并想象这像谁的声音。
（将活动材料投放至区域活动中，是对课堂教学的延伸，为幼儿的探索提供了更大的空间，使其已有的知识经验得到巩固，且能迁移到其他方面，不断生成新的问题，获得新的知识经验。）
五、说结束部分
1.效果预测：通过这样的设计，我相信基本能完成所设定的教学目标，幼儿一定能在轻松、愉快的氛围中得到发展。
2.亮点介绍：活动中我充分以幼儿为主体，而且从引发兴趣，感知声音——
操作体验，探索声音——回归生活，听辨声音——活动延伸，模拟声音四大环节来开展活动，其环节清晰、层层递进、环环相扣，从使整个活动有效的开展。
