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《嫦娥奔月》教学反思

时间:2023-05-15 14:03:16
《嫦娥奔月》教学反思

《嫦娥奔月》教学反思

作为一位刚到岗的教师,我们要在教学中快速成长,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,来参考自己需要的教学反思吧!以下是小编精心整理的《嫦娥奔月》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《嫦娥奔月》教学反思1

在教学过程中,我紧紧围绕“读、想、议”展开课堂教学,尊重学生的自读自悟。学习3—6自然段时,我让学生自主学习,圈画有关语句并说说逢蒙和嫦娥的特点。学生能准确地概括出两个人物截然不同的性格和品质。另外,在最后让学生说说“乡亲们为什么非常想念嫦娥?”这是个开放性较强的问题。课后习题中设计了这个题目,目的就是对文本主旨的挖掘。这个题目学生的答案很多样,但都能围绕课文中对嫦娥的描写来说。学生们有的说“嫦娥这么善良,经常接济生活贫苦的乡亲,她心肠多好啊,所以乡亲们想念嫦娥”;有的说“嫦娥机智勇敢,她巧妙地和逢蒙周旋,为了不让逢蒙得到仙药害人,她吞下仙药和后羿永远分开了,她令大家敬佩,因此乡亲们都非常想念她。”……学生这些多元的解读,使人物的形象更加具体,让人物的内心更加丰富、更加饱满。

《嫦娥奔月》教学反思2

《嫦娥奔月》这篇课文叙述了美丽善良的嫦娥为了老百姓免于受害,忍受夫妻离别的痛苦,吃了长生不老药奔月成仙的事,意境优雅,情节动人。课文要求教会学生能充分感受人物的外在表现,进而走进极其丰富的内心世界,获得情感的陶冶与心灵的熏陶。

在授课的过程中,我着重让学生在品读感悟的过程中感受 ……此处隐藏8763个字……范的内容不是幼儿想要表现的,所以在示范这个环节可以根据幼儿的需要来示范。

《嫦娥奔月》教学反思15

这是个美丽的民间故事,同学们很喜欢,我也很喜欢,所以组里的小教研我决定还是上这一篇。备课时,我参考了严老师的教案,从画面导入,让学生感受嫦娥奔月的画面美,再从课文的整体入手,感受嫦娥的正直、善良、机智的一面,中间再感受逄蒙的奸诈贪婪,最后再次回到嫦娥奔月,感受其凄美的一面。这是重点段的一个教学过程,重点就是体会嫦娥与逄蒙的人物特点,那关键就是理解“接济”和“周旋”,前者简单,一个补充填空就能理解的,而后者我选择让学生同桌来表演理解,不过心里也挺没底的,不知他们会想出什么招来应对逄蒙?(此时我更多考虑的是学生的语言)自己人来听课嘛,也就不多想了,决定让他们试试。

虽教案有了,也有了一定的思考,只是有些渲染氛围的语言还是不熟悉,总担心师生不进去,没有感觉。

结果也确实有些汗颜,现在回顾整个课堂,除了之前的担心外,还总结为以下几点:

1、时间把握不强,有些前松后紧。在学习第六自然段时,比较“飘飘悠悠”与“飘悠”,“碧蓝碧蓝”与“碧蓝”这两组词语上太浪费时间了,在学生能找到这两个词语来感受画面的美丽后就可以放手了,继续下面的学习的话就可宽裕两三分钟。而在学生说到“嫦娥心灵很美,常常接济老百姓”时马上出示填空理解接济,而非在全找完后再回过头填空的话,也能省出一分钟吧。

2、自己的专研还不够深入,思考不够成熟,以至于把握课堂不够灵活,受教案牵制,而教案上的语言又未全记得住,自己的底气也不足,显得有些慌而语言零碎了。

有些遗憾,这么美丽的一个故事就被我给破坏了,再接再厉吧,不断总结进步吧!恳请各位多提宝贵意见!

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