识字《春夏秋冬》教学反思
身为一名刚到岗的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的识字《春夏秋冬》教学反思,希望对大家有所帮助。
识字《春夏秋冬》教学反思1读的方面,采用全班齐读、大组朗读、小组比赛等多种形式的朗读方式,体会对大自然的热爱之情。
成功之处
1.借助插图,联系实际想象画面,轻松快乐识字。
教学中,我充分利用课文中的优美插图,引导学生联系生活,想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知,激发了学生学习的兴趣和识字的热情。
2.教给识字方法,促进自主识字。
教材在识字的编排上,注重渗透汉字的构字方法,不断引导学生发现新的识字方法。在本课的教学中,教师就抓住了汉字的构字规律,引导学生主动掌握识字方法。教学时,让学生通过观察去比较,发现异同。同时鼓励学生根据自我经验,按照自己喜欢的方式识字。这样学生不但能很快记住这些字,而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字,培养了识字能力,使学生学得主动、学得有趣。
不足之处
朗读教学也是本课的重点,这一环我在落实时略有些匆忙了,以为课文都是短语和字词组成的,字词会读了句子也就自然而然的能读了。其实不然,在读的时候由于没有范读,孩子们读起来出现了节奏不准确,句末拖音的现象。我马上意识到了自己的失误,范读然后同构一 ……此处隐藏847个字……学生的回答做出恰当的反馈,重在估计,增强学生的信心,提高积极性。
这节课的内容不是很多,大部分是我在读、说,缺少了学生说的机会。学生课前进行了,我完全可以用检查学生预习的方式让学生自己来读,比一比谁读得好,这样学生应该会读得更认真。这节课的末尾显得有些应付,我完全可以指导学生把这一部分要求会写的字写一写,这样第二课时也会相对于宽松一些。
教学是一种艺术。“课堂教学是一门缺憾的艺术”。我深知我做的不够好,我应该不断的努力,多向有经验的老教师请教,平时多听课,多思考,多积累经验,多上网看看成功的案例。结合别人成功的经验总结自己不足的地方加以改正,从而不断提高自己的教育教学水平。
识字《春夏秋冬》教学反思4第一课就是和一年四季有关的《春夏秋冬》,在词语中感悟了一年四季天气的变化和不同,本单元是识字单元,还应以识字为主。
成功之处:我学生按照顺序来书写,鼓励他们运用各种来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空,增加学生对生字的记忆力,然后我对关键笔画进行点拨,最后让学生描红、临写。我在巡视过程中适当指点,并给学生写得好的字印个小印章,这对学生起到较大的激励作用。从今天作业的反馈来看,因为对字的严格要求,整体写的够比较工整,页面也很干净,我会对孩子的字一直严格要求下去,也希望孩子们能够坚持下去。
不足之处:第一节课是王校长听得我的课,整体感觉下来,环节讲的比较混乱,节奏不紧凑,知识点讲的不完整,学生状态也不是很好。但是究其原因,是我个人备课不充足,ppt做的也不是很精细。
改进措施:在今后的教学中,我会以最快的速度调整状态,也会让孩子们快速的进入到学习状态。从现在开始,我要备好每一节课,而且还要备好学生。