列夫托尔斯泰教学反思
作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编收集整理的列夫托尔斯泰教学反思，希望对大家有所帮助。
列夫托尔斯泰教学反思1今天，我和学生一起学习茨威格的《列夫托尔斯泰》，感觉很不好。
仔细反思，我个人认为，托尔斯泰距离学生太遥远，学生可以查到很多、很完整的资料，但这些文字也就只是冷冰冰的文字，丝毫吸引不了学生的注意力，更重要的是，托翁所生活的时代和社会，根本不是八年级学生所能理解的。
我用了几乎半节课的时间来介绍托尔斯泰的生平、思想和成就，但学生的表情依然是冷淡。其实，我们是否可以把这篇文章换成学生了解的、我国的作家呢？
当然，我不能从客观来找理由，应该从自身来找原因。我想，如果，我先向学生推荐《名人传》、推荐托翁的作品，那么，学生对托翁就不会这么陌生了。
不过，很欣慰的一点是，当我展示了托翁的肖像时，学生几乎是不约而同地关注到托翁的那双眼睛，于是，我就让学生来描述他所观察到的托翁的眼睛，再与课文进行比较，进而学习全文，这个方法挺有效果。
列夫托尔斯泰教学反思2《列夫 托尔斯泰》是一篇较难的文章，想理解透彻有很大难度，因为这需要结合当时俄国的现实状况以及托尔斯泰的生平来理解。所以，在实际教学中，我也尽量降低了难度，点到为止，尽可能用形象化的语言来讲解。而且，学生 ……此处隐藏9557个字……家》，选文较长，共9段，内容单一，全部是对托尔斯泰肖像的描写。要在一节课堂上把这样一个长文处理好，首先就碰到了两个难题：一是文章太长，在课堂上学生全部读完一遍至少要10分钟时间，但从教学规律阅读文本又是必要的教学环节；二是文章内容单一，为奥地利作家写的，中国人翻译过来的，读起来引不起学生的兴趣，如果学生不熟悉托尔斯泰的话，在文本理解上会有障碍。我想在上好这节课，就必须解决好这两个难题，但是我在上课的过程中却还遇到了其他的问题。
此课为公开课，听课老师也给出了很多好的建议和意见。 好的方面有：
（1）教态大方，自然
（2）普通话好
（3）字音、字形纠正方面做的较好
（4）课件优美，吸引人
当然还有很多差强人意的地方，如：
（1）将作者和托尔斯泰介绍的太详细，占用时间太长
（2）出现哄堂现象，课堂秩序有点混乱
（3）本节课没有学生读课文环节
（4）可以采用合作探究的方式，体现新课程理念
（5）关于常识性知识的介绍，有点死板，可以采用多种方式来了解
（6）拓展延伸方面做的不够好，要建议同学们课后多阅读相关作品
（7）时间上安排不太合理，下课了有的内容还讲到一半，可以说算不上一节完整的课
（8）在学习的过程中可以与写作结合起来，多给同学们创造写作锻炼的机会
（9）让学生养成良好的习惯等等，还有很多。真是让我受益匪浅。
一节课上下来之后，我自己也觉得很多地方存在问题，不过，在得到这么多老师的评点帮助后，我一定会更加努力完善我的课堂，上好每节语文课。公开课带给我很多收获，我以后会更加努力的。
