小动物回家教学反思
身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小动物回家教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
小动物回家教学反思篇1
小鸟会飞，小鱼会游，小兔会跳，这些知识几乎每个幼儿都知道，他们已经有了有关“飞、游、跳”的经验，但是让幼儿运用“飞、游、跳”三个动词，创造性的来说一句话对于他们来说则是一个尝试，有一定的难度和挑战性。这是一个语言活动《小动物回家》，开展这个活动，我本来想达到的目标是：
1.理解动词“飞、游、跳”，并能用每一个动词说一句话“XX飞回家”、“XX游回家”、“XX跳回家”。
2.能大胆地想象以飞、游、跳三种形式活动的小动物。
3.能积极参与活动，大胆表现动物飞、游、跳动作，萌发爱小动物的情感。
于是我依据活动目标设计了这样的教学活动：第一个环节是通过图片、下雨情景的创设，让幼儿正确运用动词“飞、游、跳”。提问：外面要下雨了怎么办呢？小鸟怎么回家？小鱼怎么回家？小兔怎么回家？第二个环节是通过创设情景，想象其他动物回家的方式，正确地用动词说短句。以小动物喊声来吸引幼儿想象：“小鸟，等等我，等等我。”提问：谁能和小鸟一样飞回家呢？及时出示幼儿想象到的动物图片，类似喊小鱼、小兔让幼儿进行猜测。
第三个环节是通过选择动物，扮演动物回家，进一步巩固用动词说短词。在进行实际教学过程中，我从孩子们的身上看到了这种现象：在第一个环节中通过图片、情景的创设给幼儿以情绪的感染，很容易就激发了幼儿的积极性。在第二个环节中虽然用了动物的喊声，但是幼儿还是一下子想象不出来，在经过老师的提醒之后幼儿说出动物的名字。在第三个环节中，幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的.活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。
小动物回家教学反思篇2
托班科学活动《送小动物回家》目的要求幼儿正确的认识点子数，在认识点子数的基础上送相应的小动物小鸡、小兔与小猫回家。
在活动之前，教具的准备是比较繁琐的事情，我为每一个幼儿准备了彩打的图片分别把一只鸡、两只小兔、三只小猫放在一起。但在幼儿操作活动之前，我把与幼儿相同数量的小动物分别拆分开放在绿色的黑板上，请小朋友来找一找它们的好朋友是谁？你能把好朋友放在一起吗？导入的游戏环节对于幼儿来说都没有难度，孩子们基本上能把相同的小动物摆放在一起，并且能点数出有几只小动物。
在兴趣活动的基础上，我出示了点子数1、2、3请幼儿认识。幼儿对于点子数的认知是没有任何概念的，所以本节课的难点也在这里，如何让幼儿清晰的记忆点子数成为了本节科学活动课的关键。科学活动课最重要的是要求教师语言严谨、简练、抓住重难点。所以点子数这三个字必须请幼儿牢牢记忆。能力较强的幼儿很快能够辨认一个点子、两个点子、和三个点子。这对于托班宝宝来说，三以内的点数在下半学期是幼儿应该掌握的。
在游戏“送小动物回家”的环节，孩子们的兴趣点立刻又回来了，他们有一颗热爱小动物的心，大部分宝贝轻松地把小动物送回了家里。科学活动是非常有意思的教学内容，不仅考验着班级幼儿的能力发展水平，也对代课教师有着过高的要求。值得深入的钻研与研磨。
