《劳动最光荣》教学反思

《劳动最光荣》教学反思

身为一位优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思要怎么写呢？以下是小编整理的《劳动最光荣》教学反思，希望能够帮助到大家。

在这节课中我通过情景，听觉，动觉来感受歌曲活泼的欢快情绪，从中体会劳动快乐，劳动的光荣。

在音乐欣赏中创造也是十分重要的，音乐是创造性最强的艺术之一，它对于发展学生的创造能力具有独特的作用。由于音乐本身的非语意等特点，它必然能发展学生丰富的想象与联想，同时也能更好的培养学生的创新能力。在欣赏木琴演奏的《劳动最光荣》时，我让学生通过自己敲击和即兴为歌曲伴奏，来感受木琴的音色。其次在表演校园劳动的情景时，让学生回忆真实的劳动体验，启发学生自己创编劳动的项目，模拟劳动时发出的声音，以及创编劳动时产生的节奏和动作，然后通过小组讨论，合作表演来培养他们分工合作的精神以及激起每个学生的创造热情。

音乐的丰富多彩决定了教学内容不能局限于课堂，必须学习课外的内容来拓展学生的视野，为使学生在音乐方面的学习有更深层次的拓展，让他们通过亲身体验来感知劳动是可以带来快乐的，从而感悟到这样的劳动是十分的光荣。并且结合学生的生活实际，让他们领悟到劳动还具有很多作用，如劳动可以锻炼身体，劳动可以创造财富

在《音乐课程标准》指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣 ……此处隐藏1528个字……教唱歌曲的时候，我用的是教唱法，由于学生比较小，首先让学生读一遍歌词，这样学生初步对歌曲有个印象，然后一句一句和老师学歌曲，把重难点讲解的非常清晰，听得出来学生牢牢的掌握了歌曲。

最后环节加了一个为歌曲伴舞伴奏的环节，让学生每人准备了一个手绢，学生也各自编创了舞蹈进行歌表演，进一步感受歌曲，也使学生懂得了劳动是最最光荣的事情。

整节课充满了童真童趣，虽然课前教师的准备工作很细致很辛苦，但换来的却是学生40分钟的快乐学习，听着学生纯真的笑声，看着学生的张张笑脸，我真的很欣慰的、很快乐！

歌表演融思想性和趣味性，音乐性和舞蹈性于一体，是最简易的音乐和舞蹈的综合艺术形式，也是学生最易接受的一种表现方式，它把无形的声音同无声的形态动作结合在一起，能充分调动学生的积极性，有利于他们的身心得到全面发展。 歌表演以歌为主，动为次，在教学中应做到动、静交替。动作不宜过大，应以不影响歌唱为限度，将重点放在歌曲的艺术处理上。当然，对不同年级的学生，歌表演应采取不同的教学手法。就拿一年级而言吧，由于这个年龄段的学生识字不多，在学习唱歌时掌握歌词有一定的困难，我根据歌词内容，分角色设计优美而又确切表达歌曲情感的表演动作，帮助学生理解和记忆歌词，并在理解、记忆歌词的基础上，以形象生动，优美的歌舞动作进行演唱，使演唱更富有情感的表达性。

课后，我就布置了回家为爸爸妈妈边唱歌边干活，并且请爸爸妈妈写回值得家庭作业。没想到这次作业取得的效果超出我的预想。对我本身也是一个激励。在评价的过程中我发现也存在很多不足，在以后的教学中，我会尽量去挖掘教材，分析教材，设计一些结合生活实际，符合音乐课特点激发学生兴趣的音乐课后拓展作业。