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高二政治教学反思

时间:2023-06-09 11:54:15
高二政治教学反思

高二政治教学反思

身为一名人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?以下是小编收集整理的高二政治教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

高二政治教学反思1

新的高考方案颁布以后,政治教学也得随着高考改革而进行调整。高二文理科分班以后,如何兼顾文科班与理科班的政治教学对政治教师来说是一种机遇,同时也是一种挑战。经过一个学期的实践,我摸索出一种教学效果较好的模式。

一、理科班政治教学重视基础知识

对于理科班的学生来说,政治科的学习要求是要通过学业水平测试。因此,理科班的政治教学重点是传授基础知识。然而,理科班的学生会把大部分的精力放在理科的学习上,对文科倾注的时间非常有限,更有甚者除了政治课外,不会再花时间去学习政治。因此,提高每节政治课的效率就成为理科班政治教学的关键所在。我设计的理科班教学模式是:预习——知识点讲解——知识总结——练习——评讲。

1、要理科班的学生腾出课后时间预习是不切实际的,所以,我会充分利用政治课前五分钟让学生预习新课。这种预习并不是漫无目的地看书。我会在课件上先以“课前热身”的方式,把每节政治课要掌握的知识重点以问题的方式呈现给学生,让学生根据问题进行预习。这种预习目的性强,教学重点显而易见,为讲解知识点打好基础。

2、“兴趣是好的老师”。要理科班的学生参与热情高,政治课堂绝对不能枯燥 ……此处隐藏3815个字……隐含条件,排除干扰信息和迷惑条件,并完成以下思维要点:

(1)辨明试题的指向,明确试题的设问点,问什么,答什么,避免答非所问。

(2)分析命题者的意图,明确试题所要考查的知识范围。

(3)排除思维定势的影响,越是似曾相识的题目,越要小心,不能简单地用已做过的类似题目的思维去解答。

第二、在保证答题大方向正确的前提下,努力提高答题的准确性、科学性、完整性和简洁性。具体方法技巧如下:

(1)找出设问的限定词,缩小包围圈,提高答题的准确性。比如,题目涉及哲学知识时,首先要确定题目考查的是哪个知识板块,然后再考虑属于该知识板块内的哪一方面的内容,哪个知识点。若考查的是唯物论的内容,则应考虑物质与意识,一切从实际出发,意识的能动作用等知识点;同理,若考查的是辩证法的内容,则应考虑其为矛盾、发展、联系知识等。

(2)要用政治专业术语答题,提高用词的科学性、规范性,尽量使用教材上的基本概念、原理答。答题语言不能过于随意,想当然。由于经济问题、政治问题规律既具有普遍性,又具有多样性和特殊性,因此,对这些现象进行概括分析时,常用“一般情况下”“多数是”和“绝大多数”等词语来描述,而不能一言概之。

(3)梳理答题要点,提高叙述的简洁性。这样既可以表明对问题有着深刻的理解,而且显得有条理,也有利于阅卷者尽快发现答案的采分点。尤其需要注意的是:对正确性没有把握的内容尽量不要写,以免影响原本正确的那部分内容的得分。

当然,有些问题不是一两天能解决的,尤其是学生刚刚开始哲学常识的学习,需要一个适应的过程。但是尽早地找出问题的所在,有的放矢,在教学中不断地去想办法解决问题,对于增强教学效果是大有裨益的。

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