小学英语游戏教学反思

小学英语游戏教学反思

作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学英语游戏教学反思，欢迎大家分享。

1、摸鼻子

这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose， ear， eye， leg， hand， arm， finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

2、听单词做动作

这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多，在学了run， walk， sit， stand， swim， skate， play football， play basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

3、宾狗（Bingo）

这个游戏的玩法与字母游戏（7）相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸 ……此处隐藏8314个字……，接下来就进入了新课学习。在这个环节中，我尽可能采用实物、图片、挂图、简笔画、手势等直观教学手段，采用电教等媒体，使语言教学更加直观、更加生动有趣。

边玩边练是上课的第四个环节，这是开展游戏活动的好时机。经过新知学习，学生对本课的学习内容有了一定的了解，然后再通过练习来消化。用边玩边练的方法，可以使枯燥的练习变得有趣。在这一阶段，可以开展许多生动活泼的游戏。如，猜谜、开火车、打电话、找朋友、击鼓传花等等。我在这一阶段把握好课堂气氛，要活而不乱、动静有序，要使每一个学生都参与学习，反对那种只顾少数尖子学生，忽视大多数学生的做法。在游戏安排时，尽量安排集体游戏，特别是那种需要集体配合，体现协作精神的游戏。这样，既可以操练语言，又可以培养集体荣誉感。角色表演是上课的第五个环节，也是把知识转化为能力的环节，是学生最兴奋的环节。小学生爱表演，当老师宣布表演开始时，他们的热情马上起来，小手象春笋一样都竖起来，全都想露一手。这也是训练学生学会运用英语进行交际的机会。学生在这个时间里可以尽情发挥自己的交际能力。教师应抓住这一契机，努力营造英语表演气氛，可以准备一些简单道具如头饰等，使表演更增添趣味。这样的表演一次可以安排六个学生，一次表演只需要二三分钟，一节课可以安排好几组学生表演。台上表演的学生非常兴奋，台下的学生兴趣也十分浓厚，课堂气氛达到高潮。竞赛巩固是教学的最后一个环节，也是一节课的小结。竞赛是学习和练习的好形式，小学生好胜心强，利用竞赛可以激发学生的兴趣，操练、巩固所学知识。竞赛一般是贯穿于教学的全过程，也可以在课的结尾进行决赛，最后做一个小结。分出谁胜谁负，在胜方和负方的图像上分别画上笑脸和哭脸，或者给胜方插上小红旗。 这样的游戏学生最喜欢，而且可以常玩常新。