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借生日教学反思

时间:2023-06-01 22:34:10
借生日教学反思

借生日教学反思

身为一位到岗不久的教师,我们需要很强的教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的借生日教学反思,希望对大家有所帮助。

借生日教学反思1

写下这段反思时,我是很兴奋的,因为学生的课堂呈现让我激动不已,下课了孩子们不让我走,围着我不断的告诉我他们的感受,我更加感动于能激起孩子大脑内存,勾起他们的一点思想,激起他们的思维的火花。

一、美丽思维

二自然段的内容是这样的:

早晨,小云醒来一看,枕头边放着一只可爱的布熊。

妈妈走过来,祝小云生日快乐。小云问妈妈:“您怎么从来不过生日?”妈妈笑着说:“我忘了。”

学习这篇课文,为了让小云感受到得到可爱的小熊的心情,我深情的引导:孩子们,你们都是小云,都是我的孩子!早晨,你们醒来的时候,发现枕头边有一只可爱的小熊,你的心里会怎样想?

何文滔说:“我心里很高兴,我知道是妈妈放的。”

赖美川说:“我醒来,发现枕头边有一只小熊,我就拿来送给陈老师。”

钱岚飒说:“我太高兴了,我要和妹妹一起好好抱小熊。”

刘滨欣说:“妈妈送给我的礼物这么好,我要把小熊打扮得漂漂亮亮的。”

反思:在此,我激活了学生已有的生活体验。孩子们充满童趣和想象的语言在课堂中瞬时爆发了,我发现学生的思维是如此的活跃,语言是如此的丰富,课堂因为预设 ……此处隐藏13094个字……,我对自己教学实施中的亮点和不足进行了反思。

亮点主要有:一、对教材挖掘的基本到位,多媒体课件制作的生动活泼,起到了很好的辅助课堂教学的作用。二、课上采用小老师领读、同桌互读等多种形式,师生间、生生间的互动较多,体现了教师主导、学生主体的教学理念。三、本节课的游戏环节设置的合理而有效,使每一个学生都有机会参与其中,提高了学生识字的积极性。第四、谈话导入时设置的质疑环节比较有特色,能够打开学生的思路,培养学生的自主探索的精神。

不足主要有:一、操控课堂的能力较差,比如质疑环节,在引导学生说出预设的两个问题时,缺乏灵活性和技巧,使得此环节的效果不明显。二、在识字环节,对音形义三方面的内容安排不是很合理,过分强调了音的辨别,在形义方面的指导上还需要扎实。三、在感知课文时,采取的是串讲的方法,对课文的理解的整体性不强,对于文中的重点词,比如“总是”,忘记了让学生理解这个词的意思。四、写字指导方面的准确性需要加强,比如在指导写“今”时,虽然向学生强调了撇捺要舒展,但示范书写时,自己并未真正写好撇捺,可见,在细节的把握上还需努力。

三.教学效果

通过提问和练习,我发现本节课的“识字、写字和朗读课文”的目标基本达成。学习习惯的培养上,强化了对学生初读课文的要求,即:读(借助拼音,自读课文),圈(圈出本课生字),坐(读完放笔、坐正、抬头)。但在指导写字时,学生的坐姿和写字姿势并没有加以强调。

四.教师素养

这节课的教态和课堂话语与以往相比,进步很大,课堂氛围较活泼。但本人的基本功有待加强,尤其是在板书的规范性上,还需多练习。

总的来说,这次汇报课的确让我学到了很多,希望在不断探索中,能取得更大的进步。

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