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《小精灵的魔法汤》 教学反思

时间:2023-05-31 18:18:21
《小精灵的魔法汤》 教学反思

《小精灵的魔法汤》 教学反思

作为一名人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编精心整理的《小精灵的魔法汤》 教学反思,欢迎阅读与收藏。

《小精灵的魔法汤》 教学反思1

《小精灵的魔法汤》是一节音乐欣赏活动。乐曲选自《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲,是典型的ABA三段体的曲式结构。A段的音乐不断由弱变强,由慢到快,B段音乐格外轻松活泼,最后回到A段。整首乐曲欢快流畅,有很强的流动感,让人情不自禁地想翩翩起舞。这种音乐力度、速度产生的变化能带给孩子愉悦和激情,也能引发孩子情绪的自主表达。

本活动力图借助图像符号、肢体律动来帮助孩子对音乐有更直观的理解和感受,同时将“小精灵制作魔法汤”为游戏情境贯穿始终,帮助孩子富有兴趣地反复倾听感受,富有创意地表达表现。

活动的过程我我采用了以下几个步骤:一、欣赏音乐。二、引出乐谱。三、用动作感知乐曲的曲式风格。让幼儿在不知不觉中多次欣赏音乐,在理解音乐的基础上并能根据音乐的快慢做出相对应的动作。在开展活动中孩子们显得特别得开心,每个人注意力也都十分集中,尤其是让他们变魔法汤的时候,他们因为自己变不出来而失望、好奇,于是就更加认真地学习,做好每一个动作,这种学习的主动性是出自孩子们内心的,丝毫不需要教师的强加,然后很巧妙地给孩子换了道具,最终孩子们就变出来了,一切都很自然,孩子就是在这种轻 ……此处隐藏233个字……欣赏,怎样让幼儿更多的去倾听欣赏音乐,教师应该如果引导,这也是一直到目前为止我最大的困惑。

活动共有三个大环节,首先直接让幼儿带着问题完整欣赏音乐,说一说自己对音乐的理解与感受,引入主题;接着通过教师的示范引出图谱,通过理解图谱来剖析音乐;最后通过动作来感知乐曲曲式风格。在活动中我也注意观察幼儿对音乐的理解和感受,调整音乐欣赏的次数。

试教的时候教具用的矿泉水瓶我是直接透明的展示,最后发现变色时幼儿容易兴奋过度,导致在音乐欣赏时幼儿的注意力只被眼前变色现象所吸引,所以这次我做了一些调整,在矿泉水瓶子外面套了一层布,一来增加了神秘感,二来幼儿只能在音乐结束后才能够发现变色成功的秘密,解决了试教中出现的难题。

幼儿需要两次取放瓶子,第一次取瓶子时我没有提出要求,导致第二次拿瓶子(瓶盖有颜色的时候)的时候很多幼儿的瓶子直接倒了,活动中非常的担心怕幼儿发现瓶盖里的秘密,如果能在更加仔细点,就能避免这样的问题出现。

在活动中请幼儿欣赏了很多遍音乐,有安静的倾听、有看图谱倾听、边听音乐边做动作,但是在每一次倾听前没有具体的要求,比如在这一次听音乐的时候我们应该注意音乐里的重的声音在哪里,或者仔细听听有什么变化。每一遍都有不一样的要求,幼儿在听的时候也有了目标,不会听无所听,一遍一遍等的很急迫。

图谱展示的时候,对于乐曲ABA的结构,没有提出来,只是提到了第一段与第三段一样,第二段不一样。其实对于大班幼儿来说,完全可以让他们了解ABA的概念。

活动有比试教时进步的地方,也仍存在很多不足的地方。但是有不足就说明还有进步的空间,我相信通过这样一次音乐欣赏活动的展示,让我对音乐欣赏有了初步的了解和掌握,不再只是疑惑。

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