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《文言文》教学反思

时间:2023-05-25 20:26:48
《文言文》教学反思

《文言文》教学反思

身为一位优秀的老师,课堂教学是我们的任务之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,我们该怎么去写教学反思呢?下面是小编帮大家整理的《文言文》教学反思,希望对大家有所帮助。

《文言文》教学反思1

一、教学目标实现状况

本课的目标有三个:

1、知道断句的重要性。

2、掌握课外文言文断句的基本方法,能给简易的课外文言文断句。

3、感受汉语的趣味,提高学习语文的兴趣。

从课堂效果来看,基本上实现了以上目标。在导入环节,学生的积极性很高,争着为“下雨天留客天留我不留”断句,不同的断句方法,表达的意思截然不同,学习的兴趣得到了激发,感受到了汉语的趣味,也认识到了断句、标点的重要性。

在第二个环节,我通过归纳、练习的办法,引导学生总结出断句的方法:

1、通文意。

2、分难易。

3、看标志。

4、明修辞。

指出了断句常见的问题,并且总结了一首断句歌谣。 在此基础上,学生进行了两项练习,练习量比较大,从练习情况来看,大部分学生基本能够正确断句。

二、需要改进提高方面

1、没有照顾到每一位学生。练习题对于成绩较差的学生难度较大,两段文字难易的梯度不太明显,都有点难度,导致班级有三四位学生不太会做题目。长此以往,他们的自信肯定会受到打击,能力没得到锻炼。课堂上学生单独发言的机会 ……此处隐藏20577个字……入深、循序渐进、潜移默化的点拨,让学生由感性到理性去分析鉴赏散文的悲情;鉴赏中让学生与作者的感情产生强烈的共鸣,体会亲情之悲及作者的隐痛,从而培养健康的情感态度与价值观。

2、不足之处:对培养学生的问题意识还不是很深入;方法点拨还不是很明显;教态还不够完善,应再抬头挺胸;教学过程应关注全体,而不是仅提问眼前的局部学生;教学中过程性评价还可更明确。

这节课让我受益匪浅,思中求进,我将在今后的语文教学中,注重文学美感熏陶的同时加强方法的培养,对一些语文悟性不够强的学生还应个别引导。

《文言文》教学反思15

《伤仲永》这一课较为顺利地完成了预定的教学目标,课后我进行了反思,认为应该更注重抓住基础,培养学生的文言文阅读能力。

文言文在初中语文教学中占有重要的地位,在中考试卷中也占了很大的比重。然而,我们的学生系统接触文言文的时间还很短,缺乏学习文言文的能力,使文言文成为他们的弱点。在教学中我将重点放在关键字词句的积累上,比如:隶、书具、书、稍稍、或、谒、然等词语。另外,对于出现频率较高的“之”、“于”等常用词语要指导学生进行积累。诵读也是学习学习文言文的关键,读准、读好一篇文言文对理解这篇文章有很大的帮助。在课堂上,我会进行范读和领读,并让学生们进行两两互读和齐读,通过多种朗读方式来帮助他们熟悉课文。这样,通过教学一方面抓住了基础,另一面通过积累培养了学生文言文的阅读能力。

这堂课也有让我觉得遗憾的地方。由于学生的基础参差不齐,所以一堂课下来,并不是所有的学生都能达到预期的效果。比如有的学生对“其文理皆有可观者”,“稍稍宾客其父”这类稍有难度的句子不能教为通顺的翻译出来。因此,在今后的教学中我还要注意面向全体学生。

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