认识键盘教学反思
作为一位刚到岗的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的认识键盘教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
认识键盘教学反思1这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。
键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过键盘接口与主机相连，用户通过按键向计算机输入信息。本课学生学习的是标准的104键键盘，其中3个是Windows专用键。学生已经学习了鼠标操作的能力，在第七课安排学生认识键盘是符合学生的认知规律的。学生学习的好坏，直接关系到下面的指法练习和画图等简单的学习。教材根据教学重难点安排了四个学习板块，分别是键盘分区，主键盘区，光标控制区和小键盘区。其中主键盘区是本课重点，掌握使用方法，初步识记字母键位。每个键区上的键位的认识和使用，不能够死记硬背，要让学生在认识的基础上，通过练习和实践来掌握。
直观演示可以让学生一目了然，迅速地认识事物，因此，教学认识键盘四区时，我做了一个课件，将键盘上的四区分别设为四种颜色，并用“找朋友”的方法，激起学生的兴趣，让学生熟知各区的名称。然后再让学生在自己的键盘上找到四区，加深了学生对键盘分区的认知力。
教育心理学告 ……此处隐藏1919个字……Delete和BackSpace键的功能区别，
3．教学小键盘
这部分内容十分简单，不是教学重点，教师要以略作介绍，学生对照教材自主实践加以练习即可。
在整个教学过程中，注重过程，各环节逻辑而严密，生生都能参与探究；注重情感，尊重学生的自我意识，避免正面否定学生，培养学生积极乐观的态度。在这样一个生动愉悦的教学中，领悟键盘的认识是水到渠成的事情。
认识键盘教学反思4课的开始，我通过一个小小的谜语将学生的注意力集中然后交朋友的方式将本课的主人公键盘引入，由它带领我们一起去认识键盘群岛。通过门票的获取、地图的绘制让学生在游戏和情境中自然而然地掌握键盘的四个分区。在认识主键盘区时，则通过学生自主探究学习，让学生自己来介绍你认识键，充分给了学生空间，在学生介绍过后又通过一些小小的儿歌加深学生对这种键的认识，特别强调了符号键（双字符键），也略带到了上档字符键的输入，为下节课的教学做个铺垫。最后通过一个闯关游戏来检测学生本节课的学习效果，能力较强的学生在通关的基础上领取奖品和新的任务，保持他们高涨的学习兴趣。
首先，由于三年级的学生刚刚接触电脑，所以在学习的方法上还有待培养，学生有时往往知道这是什么，但对于如何完整地描述，精确的语言表达还有待训练，在今后的教学中还应尝试培养学生的小组合作学习能力，真正让学生成为学习的主人。
其次， 学习兴趣是激发创造性思维、开发智力的催化剂。只有学生有了学习的兴趣，才会想学，要学，才会真正的进入到课堂，掌握不知识和本领。
再次，教师对学生的评价语言应该再丰富多彩些。教师的厚重沉淀，知识的广博，充分的预设，先进的教育理念才是衍生精彩的基础。所以我还需要不断加油！
