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小学音乐《花喜鹊和小乌鸦》教学反思

时间:2023-05-19 14:03:09
小学音乐《花喜鹊和小乌鸦》教学反思

小学音乐《花喜鹊和小乌鸦》教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编整理的小学音乐《花喜鹊和小乌鸦》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学音乐《花喜鹊和小乌鸦》教学反思1

《花喜鹊和小乌鸦》这是一首轻快诙谐的儿童歌曲,歌词是一个寓言,用拟人化的对比手段评价了花喜鹊和小乌鸦的品格,前者"不讲真话""报喜不报忧"却"还真有人夸",后者说真话"不掺半点假"可"也有人讨厌他",这首歌曲告诉我们不能光看外表,做人要实实在在。

歌曲节奏欢快、活泼。但曲调音程的跳度比较大,特别是三年级同学对曲调并不是经常接触,掌握的也不熟练的情况下,曲调学习是一个难点。这就需要教师进行反复的练习。曲调的熟练掌握没有捷径惟有多唱多练。平时在音乐的课堂上我也比较注重学生这方面的培养。在教学界人们常说“授人以鱼,不如授人以渔”。在我看来曲调的学习和掌握便是音乐课堂上的“渔”。学生会唱、掌握曲调了,今后(不管是一年两年、五年十年以后)这都将会是他们终身受益的。但凡事都不能操之过急,在本节课中我对曲调上的要求是只要有2/3的同学能唱下来即可。因为三年级同学掌握的音乐符号很有限,歌曲中的附点音符、休止符号教材中还没有明确的出现过。因此,这节课我对学生的表现情况也是比较满意的。

小学音乐《花喜鹊和小乌鸦》教学反思2

《花喜鹊和小乌鸦》这是一首轻快诙谐的儿童歌曲,歌词是一个寓言,用拟人化的对比手段评价了花喜鹊和小乌鸦的品格,前者“不讲真话”“报喜不报忧”却“还真有人夸赞他”,后者说真话“不掺半点假”可“也有人讨厌他”,这首歌曲告诉我们“不能光看外表,做人要实实在在”的道理。歌曲节奏欢快、活泼。

在本课的教学中我注意了一下一些问题:

一、歌曲中的'音程跳度比较大,对于三年级学生来说有一定难度。所以我建议小朋友在唱得时候动起来,怎么动,不受限制,只要把这个音程的跳度给变现出来就行了。(有些小朋友的领悟能力特别强,所以他一下子就把这个跨度给解决掉了。)

二、歌曲中出现了装饰音的唱法。装饰音出现地比较多,如果光是和小朋友讲这个装饰音是什么意思,他们就根本不能很好地表达出来,所以我采用了比较形象的方法。

三、歌曲中休止符比较多,要注意提醒学生。有些小朋友往往不会注意到休止符,直接往后唱,整首歌曲的节奏就打乱了。

四、歌曲引人深思,诙谐风趣,唱出歌曲的意味也有一定的难度。一定要让学生放松地进入情境之中,才能把歌曲的意味给表达出来,所以可以进行角色表演,增强自主性,创造性,情境性。

一节课下来感觉教学目标的达成还是不错的。但是,就在即将下课时,出现了一个意想不到的问题:我问了这样一个问题:“小朋友,歌曲里的花喜鹊和小乌鸦你喜欢谁?”小朋友争先恐后的举起手来回答。

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