
美术太阳教学反思
身为一名刚到岗的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编帮大家整理的美术太阳教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
美术太阳教学反思1《太阳》是湘教版美术一年级上册的教材,上课前我查了很多资料,查看了很多老师的教学计划,有不少课开始都是教学生先画一个圆,再画太阳的光芒,学生在幼儿园甚至更小的时候,就学会了这样的画法,这样一来他们笔下的太阳千篇一律,失去孩子们应有的童真想法。我想:美术课程应重视学生创新精神的培养,注重联系学生的生活和自我体验,激发他们学习、创造的兴趣,学生的自主学习、探究的能力才能得到充分的发展。
通过回忆体验-了解认识-启发想象-大胆创作-小结反馈的教学过程,整堂课下来,课堂气氛还算不错,孩子们心目中的太阳形象各不相同,出乎我的意料。孩子们在绘画中的热情和天真的想法深深的感染了我。课堂上我看到了很多优秀的作品,有的学生画出了春天的太阳,太阳的“头发”变成的绿油油的树叶;有的学生给太阳冲凉、送上冰激凌,给它“消暑解渴”;还有的学生把太阳画成了保卫祖国的战士,和长城一起驻守祖国的边疆……
回忆起课堂中的细节,还感到很多细节的处理不够好。课堂导入显得有点累赘,应该在音乐和猜谜中选择其一;课堂的过渡显得单薄,往往都是一笔带过,而没有在教学重点上做深入的研究;作业的要求灵活性和随意性比较大,就更需要在课堂上做好引导,为学生的创意表现提供最合适的环境。让学生充分融入主观情感,打破儿童画绘画的模式,抓住太阳的基本特征进行大胆想象,从而表现出具有个性的“太阳”形象。
一年级的学生刚进入小学,课堂常规训练也是课堂的另一重点。好的课堂常规便是课堂效果的最有力保障,美术课的课堂常规也是孩子们良好的学习习惯养成的重要部分,需要融入要每一节课中,潜移默化。例如:课前工具准备、课中的学习状态、课后的作业反馈都要落实到位。
作为一位老师不仅是课堂的引导者,更是学生学习的领路人。在今后的道路中不断的寻求孩子们需要的课堂,体会孩子们想要的课堂氛围,引导时的语言表达方式,关注孩子们的心理活动,融入到他们中去,参与其中,在不断的探索中了解孩子们的需要,同时找准自己的定位和目标,与孩子们一起成长。
美术太阳教学反思2活动目标
培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。
活动准备
PPT 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔
活动过程
(一)以课件导入课题,引导幼儿细致观察。
师:嘘,告诉你们一个秘密,今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花,这些太阳花啊,红红黄黄的可漂亮了,风姑娘一吹过,这些太阳花就不停的跳着舞,有的小朋友还在那里画花呢。老师偷偷去拍来了一些照片你们看。(放PPT)漂亮吗?
提问:太阳花的中间花心是什么形状的?花瓣是什么样子的?(请幼儿讨论回答。)
老师小结:太阳花花心是圆圆的,花瓣是长长尖尖的,花秆是长长的,还有椭圆的叶子。
师:今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花,我们来看看是怎样画的呢?(现场教画)
我们在来回忆一下太阳花怎么画的,(PPT)再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。
(二)幼儿自由想象并表现,大胆作画。
1.老师:“画前老师先介绍一下材料。每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔,请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来,然后这些材料都利用起来,变出漂亮的太阳花。现在请小朋友把眼睛闭上,把你们听见的太阳花画出来。”在听过老师的讲解后,请幼儿作画。这时讲解一段情景(请幼儿闭上眼睛),为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境,同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。
2.在幼儿自由探索之后,开始作画。
3.老师巡回观察,适时的加以指导。
(三)展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
老师请画得好的幼儿上来画一画,说一说自己的方法。老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。
附:情景:在一片绿油油的草地上,张着很多美丽的花朵,这些花是太阳花,一大早太阳公公就出来了,风婆婆也来了,风婆婆轻轻的抚摸着太阳花,太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞,有的弯下腰,有的拍着手,有的插着腰站得直直的,还有的转着头。太阳公公开心的看这些开心太阳花,有圆圆的花心,尖尖长长的花瓣,还真的有点像自己。太阳公公也笑了。太阳公公也希望小朋友们也能画出这么漂亮的太阳花。
美术太阳教学反思3细节描述:
细节一:刚刚我们感谢了太阳,是太阳让我们感受到了温暖。那么你仔细观察过太阳吗?每天看到的太阳总是一样的吗?(不是)那有什么变化?(太阳有时很大,有时很小;太阳光很强,有时候很弱;太阳的形状也不一样,有月亮形的,有圆形的;太阳的颜色有时是黄的,有时是红的;太阳早上到晚上的地方不一样)小朋友一下子说出了那么多,那呀,太阳的颜色会变;它的光线有时强有时弱,光芒也会变;太阳早上从东面升起,中午在我们头顶上,下午到西面落下,它的位置也会变。
细节二:老师今天画了一幅太阳图,我们来看看,它跟我们平时看到的太阳有什么不一样?(它有好多好多的光芒)那你发现了这些光芒都是由什么组成的(由好多的图形和线组成的)那谁能说得更具体一点呢?(这个是由一个一个正方形组成的;一条条波浪线;像墙一样的线;)
评价分析:
在细节一中原认为孩子对于这个问题说得会比较少,也担心因此会冷场;可是却恰恰相反,孩子们非常要说,而且说得都非常的不错,不仅把太阳的颜色、位置、光芒都说出来了,还把老师没有涉及到的太阳的形状等都说了出来,这让我感到非常的惊喜,可以看得出来平时孩子们观察得还是比较的仔细的。
在细节二中让孩子们观察示范画,孩子们也都得非常的好,说出了这些光芒的组成,为孩子们的作画打好了一定的基础。
所思所悟:
整个活动中较好的完成了活动目标“尝试用图形和线条的不同组合,创作出变化的太阳光芒;喜欢线描画图案的变化,产生创作的兴趣”。从孩子们的作品中看出孩子们的创作欲望非常的强烈,不仅画出了各种各样的光芒形状,还用到了各种各样的颜色,让太阳的光芒变成七彩光;有的孩子还帮助太阳画上笑脸、红通通的脸蛋,每个孩子都画得非常的棒。
不足之处:在让孩子们想象并上来画一画你想到的光芒中,请了6、7个孩子,这里用的时间较长,所以导致整个活动的时间就显得长了很多。孩子示范画得太多也会影响孩子们的创编作画。
美术太阳教学反思4设 ……此处隐藏4163个字……星星……”我看见孩子们的兴趣很高,就启发他们说一说四季的太阳。在绘画过程中,孩子们展开自己的想象:如小可画了夏天的太阳,她画的光芒像针、像刺、像剑,让人觉得夏天的光芒照在我们身上灼热、刺痛;再如雪雍画了冬天的太阳,冬天是寒冷的,太阳似乎也怕冷起来,她把光芒都画成了美丽的冰凌花。还有的孩子运用各种点、线、面进行背景装饰,通过背景突出主体物,并合理安排好线、形的疏密关系。
通过绘画使儿童的思维、想象、创造力等得到进一步发展才是美术教育追求的目标。
整个活动幼儿参与的兴趣都很高,都能够按着自己的想法设计太阳的光芒,能够大胆的,均匀的给太阳涂色,有自己的构思和见解。在分享评价环节,幼儿都能够把自己所设计的想法说出来,和幼儿共享。
美术太阳教学反思10活动目标
1、在游戏情境中学习用多种颜色涂色以及撕贴的方法装饰太阳宝宝,初步感受色彩的美。
2、积极参与操作活动,享受与同伴一起游戏的喜悦。
3、在区角活动中也进行过撕贴的相关练习。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、感受作品的美感。
教学重点、难点
1、在玩中学会撕贴方法。
2、用多种颜色涂色以及撕贴的方法装饰太阳宝宝。
活动准备
经验准备:幼儿已尝试过涂色和撕贴的练习。
环境准备:
太阳伞一顶,圆形片片人手一个(放在太阳伞底下),涂色范例,彩色纸片,蜡笔,蜡笔。轻音乐,摇篮曲,录音机。
活动过程
一、开始部分:寻找太阳宝
教师:“小朋友,你们知道吗?太阳妈妈呀生了好多的太阳宝宝,今天太阳宝宝们又藏在太阳妈妈的大棉被里睡懒觉了,我们来叫太阳宝宝出来,跟我们一起做游戏,好吗?”“好,每个小朋友拿一个太阳宝宝,来,钻进被窝(太阳伞)找太阳宝宝喽!”
教师:“小朋友,你们找到太阳宝宝了吗?举出来让大家看看,你找到的太阳宝宝是什么形状的呀?”
二、基本部分:引导幼儿进行涂色、撕贴,制作太阳小飞盘。
1、让幼儿围坐在太阳伞周围休息。
教师:“来来来,让我们也坐到太阳妈妈的大棉被上休息休息,好舒服啊!”
2、启发幼儿为太阳宝宝打扮。
教师:“哎呀!太阳宝宝们刚从被窝里钻出来,还光着身子呢,多难为情呀!
怎么办呢?”(幼儿回答)“好,那今天就请小朋友们来为太阳宝宝穿上漂亮的衣服,好吗?”
教师出示范例:“你们看,太阳妈妈的大柜子里有各种各样彩色的衣服,你最喜欢哪件衣服,就来给你的太阳宝宝穿上。”(自由说说自己最喜欢的款式)
3、讲解示范制作方法。
(1)涂色。
教师:“老师最喜欢X件衣服,它有好几种颜色组成呢,我先拿一种颜色的蜡笔,从上到下,从左到右,一点一点地涂颜色,涂的时候一定要认真,千万不要留空白点哦,一个小白点就是一个小破洞,如果太阳宝宝穿上有破洞的衣服的话,会不高兴的。涂好一种颜色后,再换一种颜色涂。涂呀涂呀,漂亮的衣服就穿好啦!”
(2)撕贴。
教师:“接下来,该为太阳宝宝们梳头发啦!太阳宝宝的头发可漂亮了,会发出七色的光芒呢!我们把彩纸撕成一条一条的形状,在它的一端蘸上一点胶水,贴在太阳宝宝的身上,看,一条彩色的小辫子就梳好了。然后换一种颜色,再来为太阳宝宝梳一条小辫子。梳呀梳呀,等到把所有的小辫子都梳好的时候,太阳宝宝就变得更加漂亮了。看,它还可以飞起来呢!”(教师示范投掷飞盘)
4、幼儿制作,教师巡回指导。
教师:“太阳宝宝飞起来喽!好玩吗?你们想不想也来试一试?好,让我们一起来为太阳宝宝打扮吧。”
打开轻音乐,幼儿制作,教师巡回指导,帮助个别能力较弱的幼儿完成任务。先制作好的幼儿可以自由玩飞盘。
三、结束部分:玩飞盘。
教师:“小朋友,把你们做好的太阳宝宝举出来让大家看看,哇,好漂亮!”(让先制作好的幼儿互相欣赏,自由玩耍,并积极引导幼儿进行各种玩法。)
教师:“太阳妈妈在叫太阳宝宝们回家了。把你的太阳宝宝飞进太阳妈妈的怀抱里去吧。”(幼儿将飞盘飞进太阳伞中间)“来,我们一起来和太阳宝宝们跳个舞吧。”(和幼儿一起抖动太阳伞,让小飞盘在伞中跳跃。)
教师打开《摇篮曲》:“听,太阳妈妈在唱《摇篮曲》了,太阳宝宝们要睡觉了,我们轻轻地摇一摇,让它们好好睡一觉。好,太阳宝宝们睡着了,我们轻轻地回教室吧。”
四、延伸活动:体育活动《玩飞盘》。
到户外继续玩太阳小飞盘,练习投掷的技能。结束后又将飞盘投放在体育活动区内,丰富体育活动区域内自制活动材料。
教学反思
在教学中,幼儿对操作、探索很感兴趣,通过操作——游戏的形式让幼儿体会到了合作的快乐。活动中,孩子在撕纸的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱幼儿 ,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的幼儿不会为此而产生畏惧的心理:对于幼儿的新观点、新发现,我总是鼓励和尊重他们的观点,并共同分享。
美术太阳教学反思11本课的教学要抓住一个点,那就是我们要画不一样的太阳,是我心中的太阳,不是你的,也不是他的。教学难点在于激发学生的想象,展现孩子独特的个性,所以在教学环节中我分四步走:尝试绘画——了解认识——启发想象(提供思路)——大胆创作——小结评述。通过四个环节,学生从感知、认识到发散,孩子们打开想象的翅膀,想象思维得到了极大的发展。
教学中,我先让学生画一画自己心中所认识的太阳,在这个过程中孩子们了解太阳是由基本形圆形和周围的光芒组成的,画完后通,过大家的欣赏评述来讨论:“谁画的太阳最漂亮、最有趣、最特别?”这个环节我特别强调了学生的表达和自我感受,并让孩子想想你喜欢这个太阳的理由。通过这个环节建立孩子自己独特的个人意识:那就是画自己的太阳。接着是学生作品赏析,在这一过程中启发学生从不同的角度想像太阳的变化,对孩子的创作思路进行点拨与启发,例如:把太阳看成是不同角色的人,不同的人物形象外形有什么不一样;从四季的角度看太阳,春天是绿色,夏天是火焰的红色……中午的太阳眼睛挣得大大的,傍晚的太阳又像什么呢?在这个环节中我充分调动了学生的积极性,通过师生互动激发了孩子们的创作热情,孩子们的思维变得特别大胆。
小结评述这个环节我采用自评、互评相结合的方式,把重点放在了满足孩子的表达愿望上面,充分让孩子结合自己的画说说自己的想法,课堂气氛特别活跃。
教学中也有许多有待改进的地方,语言不够儿童化、情景化,例如:“把太阳描述成漂亮可爱的小姑娘”,“太阳娃娃要睡觉了”。这些都是孩子化的语言描述,老师应用语言与孩子融为一体,强化孩子的语言认知,从而建立自己的个人创作意识,学生的作品就会变得更加大胆、率真而又富有童趣。