《迷路的小花鸭》的教学反思

《迷路的小花鸭》的教学反思

身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的《迷路的小花鸭》的教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《迷路的小花鸭》是一节艺术活动，活动的目标是是听辨歌曲两段不同的情绪，并尝试用歌声表现出来，在学唱的过程中体验帮助别人的快乐。经过师傅的指导，发现活动存在一些问题，一下是我对本活动的反思。

首先是发声练习，我们班级发声练习的时候养成了习惯，让幼儿轻轻的走到老师身边，进行发声练习。而发声练习是否有需要走到老师的身边，这样做起到一个什么作用，是否达到了活动的有效性。请有经验的老师给点意见或者建议。

环节设计层层递进，第一遍初步欣赏音乐，第二遍理解歌词内容，理解歌词内容的时候有提问的环节，幼儿在回答问题的时候，老师不要过多的干涉幼儿的回答，要多鼓励幼儿自己来回答问题，相信幼儿的能力，给予幼儿一点时间，他们能够表达自己的想法。第三遍分辨歌曲的情绪，接着出示图谱，幼儿看着生动形象的图谱，在多次欣赏的过程中熟悉了音乐，并且感受了两段乐曲的不同情绪，同时也熟悉了歌词。

最后一点是对教师的要求，音乐活动中，教师首先要把歌曲摸透，弹唱必须熟练，在此基础上表现出歌曲的特点，弹出歌曲的情绪，教师的歌声也很重要，要生动富有感情，感染带动幼儿的情 ……此处隐藏7346个字……注全体幼儿的发展，特别是坐在后排的幼儿，他们的注意力怎样才能更好地集中到活动中呢？也许应该在活动设计上多下功夫吧。

歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二、第三段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。

因此在实施活动时，我将歌词的主要内容编成小故事，讲给幼儿听，让他们从小故事中理解歌词，这样，孩子在强烈兴趣的支配下，认真地参与了活动，同时也为幼儿在歌唱时进行自由表演作好了有利的铺垫。

这次活动，幼儿通过感受音乐，为小花鸭的迷路而同情、着急，为能帮助小花鸭找到自己的家而欢呼雀跃，完全沉浸在音乐的情绪中，很快认识到了《迷路的小花鸭》听起来唱得很慢，声音软软的，听了心里很难过，很伤心。”从而也完成了本活动的第一目标。在活动中，我注重引导幼儿用自己的语言来进行一定的描述，抒发他们对乐于助人的情感，训练他们的语言表达能力，培养他们表现音乐美的能力，这样就能收到事半功倍的效果。最后，我启发幼儿用自己的身体动作进行创造性表现，幼儿在创编表演中锻炼了自己，增强自信心，获得了成功感……

通过以上活动，也使我更清楚地认识到教师要在活动中尽可能地提供给幼儿自由表达自己情感的机会，在音乐活动中也能锻炼幼儿的口语表达能力，不要教师一味的唱一句、幼儿跟一句，幼儿可以自己根据教师讲述的故事或是图片的帮助，在教师的引导下让幼儿自己说出歌词，使幼儿真正成为主动学习的主人。